鼎典美育 | 我在博物馆画童帽

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        鼎典 | 户外·视觉审美系列课程 之

                【帽美如花 | 童年记忆】

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                              课程教案↓

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一【班级】：

原素精品班

二【代课老师】：

王怡老师

三【年龄阶段】

8-10

四【国家纲要】

①这个年龄孩子脱离了几何线条程式化图示，转向自然描绘，更具有现实性。

②初步认识形色与肌理等美术语言，开始学习使用各种媒材来表现，适合【观察】自然各种生命物体，说出特点，表达自己的感受的课程。

五【孩子心理发展特征】

①这个年龄段是个关键期，掌握一定的方法，孩子由被动转化为主动的一个重要过程阶段。

②由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人。。由于孩子有了自己独立的思想，就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准，孩子也就有了自尊心。

③孩子的人格已经形成。孩子的意识已经在心理活动中占据主导地位，孩子有了自己独立的思想。

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六【课程主题】

《帽美如花，童年记忆》

七【课程环境】

博物馆写生，参观晋式童帽

八【完成课时】

1课时

九【课程目标】（3维目标）

知识与技能：

①能够用线条勾勒出童帽的轮廓，抓住特征

②双线条，单线条结合起来

③黑白灰关系的掌握

过程与方法：

通过自己的观察和老师的讲解，用线条表现出来

情感，态度与价值观：

通过欣赏晋式童帽，体会中国传统文化的魅力，并热爱祖国优秀传统文化

十【课程准备】

Ppt、音乐、图片素材、白色卡纸、剪刀、固体胶、钢丝球、鞋油、牙刷、中性笔、围裙等

十一【课程难点 | 重点】

①构图 | 画/文字·大小＋位置

②造型＋线条 | 观察＋疏密

十二【课程板书】

规则板书：列出本节课需掌握的三大重点

不规则板书：示范用部分经典图案

十三【课程步骤】

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我们同样集合在博物馆门口 孩子们一到户外就开心的不行呢❤ 恰巧当天的太阳也十分给力呢❤

准备入馆前， 让孩子们自己讲，我们在博物馆需要注意哪些方面呢？

①小声细语交流，不能乱跑

②安静绘画

③保护好馆内环境

④不可再馆内吃东西，想吃得出展馆，并垃圾清理到垃圾桶

在即将入展厅前， 我问孩子们，知道今天咱们画什么吗？ 给大家一个提示，和咱们的脑袋相关哦！ “面具？头发？帽子？” 对了，帽子 今天画的帽子和咱们平常的并不相同， 我问你们，现在咱们的帽子都有哪些功能呢？？ 遮阳，挡雨，遮风，保暖，带风扇，矿工有灯的帽子，头盔等

好的，现在咱们入馆，了解一下今天咱们画的是哪种帽子呢？

看到主题墙，我们一起看一下本次展的主题是什么？ 【帽美如花，童年记忆】 嗯，你们觉得是什么意思呢？ 帽子漂亮的像花，小时候的记忆！

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第二句，【晋式童帽】是什么意思呢？

孩子们说，晋城的童帽

哈哈，是吗？你们见过你们家的车，或者路上的车牌号吗？晋e是什么意思？有的孩子说，晋城，有的孩子说山西。

对了，是山西的意思，那晋式童帽是？ 老师，山西的童帽！对啦！

一年几个季节呢？那你们知道山西的童帽分为几个种类呢？ 带孩子们看文字叙述， 三种 春秋-夹帽 夏-帽圈，无顶帽 冬-棉风帽 我们从头开始看展，认识每一种类的帽子❤它们的区别。

最后欣赏它们的制作工艺和帽饰，孩子们还看到了之前我们做过的八仙过海的工艺饰品呢。

了解完我们的【晋式童帽】后，开始我们本次的绘画主题了。 本节课程，练习孩子们的线条观察。 孩子们自己绘画前，我进行引导，告诉孩子们本节课的两个大重点！

①构图 | 位置，大小

②线条 | 软硬，疏密，单双

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接下来孩子们开始自己的绘画……

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认真的孩子们……

部分作品欣赏↓

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我们的绘画条件没有那么的优越，孩子们都趴在玻璃上，或者在地上 但是，每个孩子都非常的认真！一直抬着胳膊真的很累，却坚持的画完自己的作品，真的特别棒！ 为孩子们点赞！

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    ——鼎典美育审美导师王怡老师记录——