3月21日，星期一。
周一上午去学校做了核酸，11点50分放学，13点多才到家，中间打电话都没接，快13点时打通电话说是在学校实验室找牙齿保持器，三个教室都找了也没找到 ，下午在家自主复习等待通知上课时间。
晚上晚饭后8点跟同学约好去打篮球，时间紧迫又加上疫情，怎么劝说都无用，还是坚持前往，10点多回的家。
因为保持器丢失，约了牙医明天上午去配置新的。
说实话，这个保持器弄丢了三次了，这次是彻底找不到了。再怎么气恼也得赶紧去配置新的，总不能让两年的牙套白费。
3月22日，星期二。
周二早上我俩是7点半出门的，先吃早饭，然后一个上班一个去牙医那儿。
保持器配置需要先拓印牙齿模型，最快3小时配置完成，一上午先是去机构交费拓印，然后回来等到11点多再去取保持器。
学校通知下午去学校带回全部学习资料，周三开始上网课。
家里没人，担心回家晚。两点多打电话没人接，五点多打了近七八个电话才接到，说是跟同学打篮球去了，这会刚到家。
说实话，我真是有一种对牛弹琴的感觉，劝说的话都没听，建议调整的行为依旧我行我素。
那种既担心他安全又怕他更逆反的纠结时刻撕咬着我的神经，置之不理是肯定做不到的，真是一再控制自己的情绪管理，尽可能地平和沟通，这感觉就像自己是“孙子”，小心翼翼又忐忑不安的。
3月23日，星期三。
早餐不想吃白煮蛋，说碗太大汤喝不完，玉米太硬没有黏玉米的感觉，吃了蛋和玉米，配了黄瓜，汤一口没喝。
早读打开电脑，他用手机，不开摄像头，老师又点名。
嫌弃电脑桌低，我说把电脑搬他屋里，他说太麻烦还占地，我说把书桌上的课外书都挪开，他说有什么用。
停下来告诉自己漠视他的语气和神情，理解他的“中二”，转身，走开，不在继续这个话题。
然后听到他的声音传过来：那晚上把电脑搬过来吧，中午也行。
压制情绪跟他好好说话，他各种拧巴挑剔。听着他的顶嘴、反驳和嫌弃，不说话只默默看他一眼，或是在想要发火前转身离开，这样就会没有争执，他也不会情绪激动地抵抗示威。
有些话说了没用，但真不能一句都没说。否则就是：你管得着吗？你管了有用吗？
有些行为尽管是事实，但真不能不停地说。否则就是：是事实就能说吗？说了很多遍有什么用！
好难啊，养活很容易，做好教育真是个大学问。
3月24日，星期四。
天还没亮，孩子屋里传来窸窸窣窣的声音，看看时间是早上5点多，这是真要去晨跑啊。
昨晚临睡前跟我说，妈，明早上我跟同学去晨跑。
我没接腔，心想这都11点多了还在干作业，看你明早能起来。
结果人家还真起来了，看来之前不是不能早起，是不想早起，这还是晨跑的动力足啊，不用敲门不用开灯不用叫起床，自己都主动爬起来了。
由此看，很多事情不是不能做到的事儿，是想不想去做、意愿有大多的事儿。
什么催促啊，提醒啦，唠叨呀，都是对牛弹琴的把式，毛线用没有，因为道理他都懂，他就是不想照做。
3月25日，星期五。
上午老师在群里点名说孩子上课多次关闭摄像头，中午吃饭时问他什么原因，他说上午没洗头发。
刹那间，我对他的答非所问有些气恼，又追问了为什么关闭摄像头，他说因为没洗头房啊。
啊.....谁看的出来你头发洗没洗呀，这理由简直了，无力反驳，给人气的脑壳疼。
早上上班前，他说上午大课间要洗头发，因为家里热水器坏了，我给他说了烧水的注意事项，嘱咐燃气的使用安全，结果是白忙活不说，还因为没洗头发“影响”网课开摄像头了。
这就是青春期的孩子，“惊喜”无处不在，只有你想不到的，没有他做不到的。
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