下午在“国家中小学网络云平台”听了4课《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《小岛》，这四课的人文主题是“浓浓爱国情”，都表达了强烈的爱国热情，但每篇诗文的创作背景、具体内容材料等各不相同。
深入的阅读理解既要依托文本内容和表达本身，还需要借助有关的背景资料，才能真切地让学生与文本情感产生共鸣。本单元的重点学习目标定位为“结合资料，体会课文表达的思想感情”。
“查找资料”是准确而深入地理解文本内容和思想主题的一种读书方法。
这几节课最突出的特点就是课上老师结合阅读实践，引导学生初步梳理查找资料的目的、策略和方法途径，更为他们在以后的阅读中合理、熟练运用这一方法奠定基础。
老师的引导能力，学生整合信息分析能力都是需要我们平时练习的。课堂上没有那些花哨的环节，更没有老师费心费力地讲解，似乎一切都是“水到渠成”。这“水到渠成”的背后是老师巧妙的点拨。
值得学习！
网友评论