下午在“国家中小学网络云平台”听了4课《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《小岛》，这四课的人文主题是“浓浓爱国情”，都表达了强烈的爱国热情，但每篇诗文的创作背景、具体内容材料等各不相同。
深入的阅读理解既要依托文本内容和表达本身，还需要借助有关的背景资料，才能真切地让学生与文本情感产生共鸣。本单元的重点学习目标定位为“结合资料，体会课文表达的思想感情”。
“查找资料”是准确而深入地理解文本内容和思想主题的一种读书方法。
这几节课最突出的特点就是课上老师结合阅读实践，引导学生初步梳理查找资料的目的、策略和方法途径，更为他们在以后的阅读中合理、熟练运用这一方法奠定基础。
老师的引导能力，学生整合信息分析能力都是需要我们平时练习的。课堂上没有那些花哨的环节，更没有老师费心费力地讲解，似乎一切都是“水到渠成”。这“水到渠成”的背后是老师巧妙的点拨。
值得学习！
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有时候 品一杯茶， 如同品一段人生 淡中有思 思中有悟 点滴回忆 点滴人生 点滴幸福
孔子说：“学了又时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨...
《黄帝内经》成书与战国时期，是中国现存最早的中医理论专著。在汗牛充栋的中医典籍里，它是中医学者们必读的四大...
1“困了就去休息，醒了就别赖床”。 据说这是梁冬教给成年人的养生之道，我觉得很有理。试了一下，早上想到这句话，起床...
教育孩子，每天和孩子的点滴碰撞，碰撞的越美妙的人，悟得就越多。
本文标题：点滴悟
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