近期孩子的几篇作文让我越来越感觉到发生在她身上的滚雪球效应了。
她从一两岁就开始阅读，进入一年级，她已经读了几百本绘本，几十本长篇童话。可当时从她的写话，作文来看，根本看不出阅读的痕迹，比起只有少量阅读的孩子，作文也没有什么优势，因为没有阅读作文选，甚至比一些熟悉应试作文套路的孩子，作文还稍逊一些。
这种状况一直持续到四年级。到了五年级，孩子的作文，成绩仿佛开了挂一般，经常写出让我震撼的作文，有的作文甚至颇有大家风范，而且作文越写越快，很多文字无意中有了所听故事的风格，也很善于将老师所教的方法用于作文当中，这使她的作文不仅具备属于她个人风格的思想性，趣味性，也达到了考试作文的要求。而她的语文成绩，从一开始的偶尔高分到经常高分，再到现在的基本保持全班第一水平。
她自己也很自律，每天按要求完成作业，每天保持一定量的阅读，更准确地说，她不需要“保持”，而只是习惯和兴趣的需要。也正因为此，她的雪球每天都在向前滚，每天都比前一天大一点点。这样的孩子真的很值得我学习！
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本文标题：滚雪球效应
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