班级里孩子的性格各不相同，孩子们的学习情况也千差万别，每个孩子的性格也是不同的。在我的眼里，每个学生都有很可爱的一面，都有各自的优点。
对于成绩不太理想的学生，我会尽量找他们的优点。记得有一个叫丁浩阳的学生，由于学习成绩不太理想，其他各科老师对他基本放弃了。我在上课时经常提出一些非常简单的问题让他回答，有时他也会回答的很好，我立即表扬他。他虽然成绩没有明显提高，但对我的数学课却表现出了很明显的积极性，对我也表现出了相当的尊敬和友好。
在我即将离开家乡来南方工作的那段时间，班的很多学生基本是天天到我家看我，学生也表现出了在课堂上没有表现出来的一面。我给学生倒饮料时，丁浩阳立即接过去说：“老师，我来倒。”哪个学生杯子中饮料少了，他会主动给添上。要吃午饭了，我要带他们出去吃饭，他们不愿意，要自己动手做。孩子们在一起做饭总是开心的，在欢声笑语中很快把饭做好了。让我吃惊的是丁浩阳一个男孩子居然会做饭！并且做得很好吃。吃完饭后我刚要收拾，丁浩阳说：“老师，我来。”他和几个同学把碗筷洗好放好，桌子擦干净。丁浩阳马上找来拖把，把地拖地干干净净。
多好的孩子！后来我告诉了几个来看我的同事，我们都感叹：“学生的另一面我们在课堂上是没有办法了解到的。后来学生还是每天来我家，来的时候丁浩阳总是带上一些水果。我强调不要带，但丁浩阳每次还带水果来。
有一次我和他们聊天，我无意中说了一句：“今天起床晚了，我现在还没有吃早饭。”丁浩阳马上说：“老师，你怎么这么懒呢，还不如我，我每天早晨自己都做饭吃。”我听了感动不已，现在的社会自己做早餐吃的孩子能有几个？这么勤快的孩子，即使在学习上没有什么收获，相信长大后在别的行业也会做好。
从此我对学习成绩不太理想的学生，多了一份理解，总认为他们有些方面是我们不能用考试分数去衡量的。也许他们在我们的帮助下，成绩不一定会有明显的提高，但老师只要对他们不放弃，对他们的鼓励会改变他们对老师的态度，和对人生的态度。
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