我就象一缕清风，被老师抛之脑后

我就象一缕清风，被老师抛之脑后

洪道

常言道：十年树木，百年树人。教师的天职不仅教书，重要的是育人。

人生三大幸事之一：上学时遇到一个好老师。但不是每个学生都有那么幸运。不是每个老师都关爱自己的每个学生，或者说，老师的爱是有等级的。很多下游的学生，对这句话，感慨良多。

在充满了生机的校园中，总有一块被人忽视，让人避之不及的对象，那就是“差生”。老师喜欢好学生，得天下英才而教之!可一个班就那么几个尖子生，后面一大把的所谓“差生”，他们也是祖国的花朵，也是将来建设的主力军，也要走上社会重要岗位。

评：放弃大多数学生，真是教育的失败，真是老师的悲哀。每一个学生都是好学生。转化一个所谓差生比培养一个优生更有意义。

因为业务上的原因，我经常接触一些学生。尤其是一些所谓的差生，能够近距离听到他们所说所感。

一个内向的男生告诉我说，在很多老师的眼里，差生是真的很差劲。是眼中钉，肉中剌。在学习和处事上，不管怎么做，得到的是老师的白眼，同学的挖苦，连自己的人格和尊业都得不到保障。

而我们也是活生生的人，也有血有肉，有灵有性，也是父母眼中的宝贝。在学校我们只不过是一个被人埋没的小丑，没有人会注意我，发现我。我成了可有可无的东西。

有时我无助的望着天空，希望他能给我带来希望。可是，我好失望。我什么也没看到，我只看到漫天的乌云密布着，把我笼罩在灰黑色的天空下。我机械似得走向通往学校的大门，我知道等待我的将是无尽的烦恼。我好想逃出这个鸟笼，去寻找自己的天空。我整天背着差生的乌龟壳，一步一步的往前走，差生称号让我有好自卑。每每与同学交流，那些好学生就对我们这些差生有一些高傲，轻视。这使我们变得冷漠，孤僻，讨厌与人交往。

评：师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

另有一个女生告诉我，她想对老师说：我不想您夸奖我，只要求您不要鄙视我，但一直没勇气敢对老师说。她给我看了她做的课堂笔记。那女生成绩很差，平时为人也很泼辣，关于她和年级女生撕逼的事情我时有耳闻，可以说是个不折不扣的小太妹。她很讲义气，爱打抱不平，很有朋友缘。一天，偶然看到她的笔记，异常地工整干净，字迹清秀。

那一刻我真的是很震惊。我难以想象一个几乎心思完全不在学习上的“差生”竟然可以整理出这么干净漂亮的笔记，说明每个人都有其长处。

评：欣赏别人的优点，善待别人的缺点

为什么他们对朋友的态度和普通人并没有差别，他们的人品也有很好的一面，但是却甘于堕落呢？

一次，一个平时和我还说得上几句话的女生聊天，她跟我聊了好多，她说:最讨厌数学老师！数学科无论我怎么练习，我也掌握不了技巧，在几次考试中没有及格。老师开始拿一种冰冷中包含蔑视的眼光看着我，有次竟然当着全班同学的面，说我蠢到家了，这么简单的题目都不会做。当时真的是羞得无地自容，恨不得找个地缝钻下去，一些同学也开始在底下窃窃私语。课间休息时，一群天资优秀的学生就会围在老师身边叽叽喳喳，老师对他们和颜悦色，笑语嘤嘤，而那里，是像我一样的差生不能涉足的领域。遭遇的冷眼，蔑视，我都感同身受了。我想告诉他们我并不是这样一个差劲的人，我也很努力过了，我也有很多其他方面的优点，但是我却又很快意识到：这并没有什么用。他们并不在乎。然后就会受到无情的嘲笑，被同学看不起，被老师看不起。

这就是差生的心理。先是努力，然后发现办不到。你当然有其他的优点，而你也拼命地想要证明这一点。可是我们的教育制度评价方式就只有一种，就是分数。满足不了这个条件，你有啥都没用。被人看不起，被人冷漠待之，自己的优点不被发现，是很痛苦的事。人还会变得更加敏感，愈发痛苦。

评：当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

我明白了，为什么他们知道了自己未来是灰暗的，却不愿意去努力。不是不想，而是不能。

一个好友给我看了他儿子的日记，好友很气愤，老师怎么可以这样对待我的孩子！

日记写道：教室的后门又轻轻的开了，一位同学从我身边过去，走出教室。我真羡慕那些同学：每次考完试之后，老师就去找他们去谈话。到了初三，老师的心思已不再放在向我这样的学生身上，这使我感到很孤独，也很沮丧。自己平时很刻苦，可就是学不上去；但我还是希望老师有一天能给他面授机宜，使自己愚顽的脑袋开窍。

有一次，我去办公室想请老师帮助自己分析分析学习状况，还没开口，有两位成绩好的同学步我之后也来到办公室，老师却好象没有看到我一样，和两位同学谈笑风生，眉舒颜开，关怀备至。我只有悄悄地立在一旁。我就象一缕清风，被老师抛之脑后。一会儿，上课铃响了，我只有揣着未了的心愿直奔教室。一路上，心里十分难过，回到教室，觉得同学们都用鄙夷的目光看着自己。我这时的心愿不是希望老师给我点石成金之法，而是真想地下有个洞，能让自己一头钻下去。我用书遮着脸，悄悄地哭了，哭得很伤心，哭得思维有些乱。我希望老师给自己一块手帕，然后温和地对自己说一句：快把眼泪擦干，扬起风帆搏一搏；忽然间我又埋怨起父母，为什么不赐给我一个聪明的脑袋，也让老师，同学都来注视我。

评：一名具有高尚师德的教师，须是公正公平对待每一名学生的教师。

我有位亲戚的儿子告诉我天壤之别的经历：中考由于志愿填错，进了一所二流的高中，进去时中考成绩班级第一，年级前30（由于有重点班）。刚一进学校就当上学习委员！可是，这些虚荣的东西也就维持了一两个月吧。由于那时候出了热血传奇，每个星期平均3-5天都会在下晚自习后翻墙出去包夜，起初白天会在课堂睡觉，之后索性翘课在宿舍睡；曾经晚上由于没钱，被网吧老板赶出来，学校又关门，曾经睡过大街被联防队追着满街跑，也曾经被一帮混混敲诈勒索追着满街跑；因为沉溺无休止的包夜，无休止的旷课，学习一落千。也曾经在老师办公室外面，把隔壁班一个孩子打得哭着回家喊来了爸妈；曾经当着全校上千人的面，念过检讨（不止一次）；曾经跟着大哥们在街上游荡，目睹大哥们突然拿出砍刀追着人砍；曾经在派出所，被老师领回去，然后记大过；太多太多的劣迹了，至于顶撞老师，被爆头，爆人家头这些太平常不过了。这些事情的结果可想而知，高一第二学期，我成绩全年级倒数第二，数学考试连符号都看不懂；高二我们一行八人被安排在了不同的八个班；我也从住校回到了父母身边......

以前老师总会找自己来回答问题，现在基本上是只要不在课堂捣乱，就不会管你；以前作业做得不好，老师会来找谈话，现在基本上只要你交作业了，老师就不管你了；以前只要成绩有点下滑，父母就会被老师通知，现在，倒数第三和倒数第五其实差别不大；以前和“优等生”一起玩，老师看的乐呵呵，就算上课讲话，也是一笑了之，现在看见我和这些“优等生”玩一下，老师立即把自己叫过去训斥，被告知自己不想好不要打搅人家；以前亲友都会拿自己当正面教材，现在基本上在背后都是反面教材了；

我们的教育是在集中力量如何让“优等生”更优，而不是让“差生”变好。所以“差生”注定是得不到尊重的，也注定从一开始的有感觉到最后变麻木，到最后完全没感觉。

他写给老师的话：

“差生”是校园培养出来的，所以理应在校园内部解决，这是残酷的现实。我觉得您所要做的，是对所有孩子都一样的待遇。无论这个孩子在学校如何优秀，抑或如何劣等，一旦进入到您的班，那就是一个崭新的人，不应该在对待上有所差别。尤其在课堂上，这种平等尤其重要，“差生”也许接受能力差，如果您不吝智慧，可以在课外多花点精力辅导。

如果这个“差生”的确是由于智力等方面原因，自己也一直拼命努力学习，这样的学生我觉得您应该予以最大的鼓励和支持，也应该投入比较多的精力；

而对于不想学的“差生”，我觉得您能做的并不多，对于这部分学生，我觉得您更多的不是关心其学习，而是关注其学习以外的生活，每一个这样的学生身后肯定有各式各样的原因，当你更多的去体会这些学生背后的故事，我相信你才能把他们拉回来，但是不要指望他们一步登天，心思放出去也许只要一两天，但想让它们收回来也许要一两年。所以，你要尝试着去做他们心灵的老师，而不是简单的传授知识，当他们不再去沉迷网络，不再街头游荡，这代表着他们已经开始想学，这时候去教会他们学习的方法，教会他们循序渐进，因为当他们摆脱原来不良的生活状态，他们其实已经是“优等生”了。

评：师爱的伟大之处在于可以容纳学生最可谴责的行为。

一位帅气的男生跟我说：某冬日，我坐最后一排(学习差的座位也靠后)，因耐不住嗖嗖的寒风，而毅然决然的将后门关了起来（因为班主任说过后门不可以关），班主任从后门经过，推开后面窗户，“啪’’一巴掌打在我头上，“谁让你关门的？”班主任严厉的道。“我……我冷。”“冷什么冷啊，正好让你上课清醒清醒，认真听课，把门打开。”

呵呵！我当时在想，如果这是全班学习第一坐在这里的话，搞不好班主任还会送套棉袄给他呢！

某日，有两位同学没带作业，一位是全班前十名，一位是全班倒数的“差生”——我。班主任先找到前者，说：“今天怎么回事啊？作业忘家了吧，下午带来啊，去吧。”然后又找来我，说：“怎么回事啊你，今天又没带作业？来，打电话，喊你家人送来。”呵呵？不同的身份，不同的结局。

评：师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。学生最讨厌偏心眼、歧视同学的老师。“差生”希望——公平。

老师你是有双重人格吗？对成绩好的同学笑脸相迎，对成绩不好的学生啥坏事都想到他们，变脸如同翻书！

努力后的差生真的是自己也不愿接受的事实。每天每天地看不到前路的光亮，每一次考试每一次掉在后面的排名都会给人多一点打击，仿佛是告诉你"你真的很没用"。心像冰那样凄凉，那样寒冷，冰封在孤独中而不能自拔。没有人同情，没有人可怜。孤独得就像沙漠！

可他们的综合素质并不差，那为什么学习成绩那么差呢？

其原因是，没能考上重点中学，就连普通中学的重点班也将他们拒之门外。于是，他们对自己的能力产生了怀疑，甚至开始自暴自弃。在他们认为，只有上了重点高中，才有机会上大学，才有资格学习，所以他们不愿意花工夫去学习。

但自卑不是差班生学习热情不高的唯一原因，还有一点就是：压力。来自各方面的压力。父母的望子成龙，望女成凤心切；老师恨铁不成钢；同学的鄙视，不断向他们压来。甚至用一些尖刻的话语来刺激他们，使他们脆弱的心灵，感到一阵阵的恐惧。直到，无法承受的时候，他们就会产生叛逆心理，不学习。

评：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

一位文静的女生说：平常，哪怕一个陌生人不认可我们，漠视我们，我们也多少会有点难过的。而现在，自己最尊敬的人，不认可我们。真的好无奈！哪怕我们付出很多的努力，承受了很多委屈，还是没有用。想跟老师说，你做错了，你不应该这样对我。

可是，遇到这样的老师，我们该怎么办呢？我告诉你！我真的！怕！！！

坦白说，我找了很多很多方法，想给点意见。可我没法改变这样的老师的观点。愿这篇文章能改变一些。

祝愿所有的学生遇到好的老师！