一本好书，应当是能够给人惊喜。
在即将阅读一本书之前，我们想方设法通过各种渠道去了解他，试图透过一些表象看到书本最核心的内容本质，把能够先知道的理念一睹为快。可当我们真正去阅读的时候，还是会被打动，被震撼到，书本总是能够在我对这个世界的所有理解之外，给我一个与之前所有完全不同的全新理念。《终身成长》就是这样一本关于心理学的书。
关于心理学，我之前通过《拖延心理学》，《自卑与超越》，《乌合之众》，《普通心理学》这四本书了解过这门学科，我还是没有形成一个系统的框架和概念。
《拖延心理学》告诉我，迟缓习性既非恶习，也不是品行问题；而是恐惧引起的一种心理综合症。拖延或许不是坏事，我们有时候拖延，是为了把事情做得更完美。
达芬'奇就很喜欢拖延。很多时候，拖延只是出于一种自我保护，只是为了让我们自己避免遭受伤害。书的作者是斯坦福大学的教授。同时，也是这本书，让我觉得心理学是一门很有实用价值，并且妙趣横生的学科。
《自卑与超越》的作者是维也纳的医学博士阿尔弗雷德'阿德勒。阿德勒一生阅历丰富，磨难颇多，幼年又矮又丑，极度自卑，但是他完成了对自己的超越，并最终开创了个体心理学。
阿德勒的父亲曾一度告诫他，你必须不相信任何事，既不要被眼前的困境束缚了自己，不能相信当下的困境就是人的一生；而是需要突破，大胆创造属于自己的生活。正是这种坚强的信念，造就了阿德勒一生的成就。
《自卑与超越》是通过深入剖析与研究每个人生命中的一系列自卑、不足、情结，列举了多个实例论述，帮助我有效面对缺陷；正确对待自己、对待工作、对待职业和人生规划，同时理解社会，理解生活，理解性。也是从阅读这本书的那一年开始，我慢慢、慢慢开始改变自己的性格。
马云认为自己很幸运。自己外貌不扬，又完全不在意外界给他安上了那一套框架。他自嘲：“我丑，但我不在意，男人的成就和他的长相成反比。”又一次演讲中，他慷慨激昂：“我长的丑，但我能当首富。”网友说：你有钱，你说什么都对。
站在高处的每一个人，对自己的身上各种特点都有一套不属于普通人的看法。
也是从《拖延心理学》和《自卑与超越》开始，我意识到，我们每个人身上都有很多自己深恶痛绝的特点，反正我们大多数人不喜欢这些特点。这些特点，让我意识到这正是上天送给我们的一份大礼。有一句所有人都知道的话，一切都是最好的安排。
你或许其貌不扬，内向，不善交际，甚至自卑。这些，都是老天爷给你更多的时间独立思考。
《乌合之众》呢？这本大众心理学研究的著作，他是法国心理学家的作品。书中讲述了个人被孤立时有鲜明的个体特征，而个人融入群体时，个性会被湮没；个人的思想被群体思想所取代。而且有着情绪化，无异议，低智商等特征。群体往往盲目冲动，狂热，轻信。统治者利用这些特点，建立和巩固自身的统治。
这就是《乌合之众》一书的观点。可我还是能够看到群体有着很多美好一面的一些特征，尤其是当这个群体有一个共同的目标之后，这一点我们以后再说。
《普通心理学》讲述心理学的许多基础知识和理论，当时看这本书，我是想系统学习一下心理学这门课程。但是这本书差点磨灭了我阅读的乐趣。这本书的内容和知识点很多，我仔细通读了100多页后，这本书从此被我压在书箱底下。
那时候，我甚至开始思考中国的应试教育是在培养人才还是掩埋人才。把一个人对于知识的根本向往掩埋在书山学海的之中，打消我们内心深处那一丁点对于知识仅有的好奇心。
后来，我又觉得事实不是这样，我只是一只井底之蛙。管中窥豹，可见一斑，我只看到了教育这个庞大的系统中的一个小部分，我的这个观点缺乏大局意识和整体意识。由于我的教育庞大系统了解的深度和广度不过，观点就极有片面性。
传统教育虽然扼杀了学生的兴趣。却是相对公平的，同时，教学模式的统一也固本培元，让学生的基础变得很扎实。而最重要的是对学生优秀品行的培养，让学生认真、踏实、刻苦钻研、精益求精。这些优秀品质才是在学生离开校园后的人生道路上，可以用来披荆斩棘的神刀利剑。
下面，我们开始讲《终身成长》这本书，终身成长讲述了一个人在面对一件事情时，会出现两种截然不同的思考方式：固定型思维模式和成长型思维模式。让个人止步不前的是固定型思维模式，而让个人越挫越勇的是成长型思维模式。
当我看到成长性思维模式时，我就在想，为什么会有很多人从小就拥有这种思维方式？很遗憾，自己不是其中一个，这种思维模式能够让一个普通人成为一个极其优异的人。
幸好，学会成长型思维模式最好的时间首先是十年前，其次是现在。
事实上，成长型思维模式渗透到了我们生活中的每一个部分，连我们自以为属于自己的性格和个性，实际上也是从这种思维模式中衍生出来的。而那些可能阻碍你发挥潜能的因素也一样从中而来，成长型思维模式可以让科学、艺术、体育、商业领域的杰出人士避免错失良机。同时，还可以帮助到我们的老板的伴侣，同学，朋友，但是，我们首先最应该帮助的是我们自己。
我在阅读这本书时，书中很多观点让我耳目一新，意趣无穷。希望你在阅读我的文章时能够有同样的感受，并体验到我在阅读时的同等乐趣。
在书中第一个部分，我们先来认识一下固定型思维模式和成长型思维模式。
人与人是不同的，一个人要么聪明，要么不聪明。如果，你能够让自己成功的避免失败，那么不管你是否不惜一切代价，通过什么渠道避免了失败，你都是聪明的，你可以被称为聪明人。努力奋斗，错误与失败，不屈不挠的精神，这些因素则都不能被画在聪明这些范畴之内。
有些人认为，确实存在物理上的特性，正是这些特性造成了人们的不同，造成了人与人之间这些无法避免，也无法改变的差别。比如天赋和智商。我们很多人用这两个数字来衡量别人和自己。然而，智商测量方式的发明人阿尔弗雷德'比奈发明的初衷，并不是用智商来给人划分369等。仅仅是用作科学研究。另一些时候，我们还喜欢用身高，外貌，这些物理上的差异来说明人与人的差别。
相反，另外还有一部分人则认为，造成人们身上种种不同的原因是人们的背景经历、接受过的教育和学习方法的不同。
有趣的是，智商测量的发明者正是后一种观点的支持者。他发明智商测试是为了测试那些无法从公立学校教学中获益的孩子，以便帮助他们制定更适合他们的学习计划和方法，比奈并不否认，不同的孩子智力不同的观点。但他相信，教育和练习可以带来智力上的根本改变。
比奈认为，通过学习、培训以及更重要的方法来设法增加自己的注意力，提高自己的记忆力及判断力，让自己切实变得比以前更聪明。
是的，人类的某一项专长并不是固定的先天能力决定的，而是通过有目的的锻炼获得的。
拥有固定型思维模式的人认为，人的能力不能够被改变，一个人现在是什么样，十年后仍然是什么样。
固定型思维模式的人最擅长证明自己是一个聪明人，而拥有成长型思维模式的人，则不会给自己贴上聪明的标签，对自己失去信心。即使他们感到沮丧，他们也准备好了去承担这个风险，直面挑战，继续为此奋斗。他们会认识到自己只是这一次做的不行，而不是自己不行，并且坚信自己可以做得更好，同时知道挑战自我价值以及努力的重要性。
成长型思维模式的人最厉害之处在于相信自己的能力可以发展。这样，他们对自己的错误就会持比较开放的态度。的确，如果我们能够像他们一样以学习知识为目标。那么，你需要对自己现有的知识进行有效评估，才能更好的进行之后的学习。
成长型思维模式取得成就的第一要素，正是他们形成的这种坚持不懈，坚韧不拔的精神。你是否像我一样好奇，一个人如何通过成长型思维模式衍生出这么多优点；热爱挑战、相信努力、面对挫折时，可以重新站起来，以及取得更大，更有创造力的成功。一个人又如何获得成长型思维模式。让我们一起来参与接下来的研究。
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