今年,我们国家对教育管理的很严格,这让我想起来了古时候有孟母三迁的故事，现在有很多家长为了择校而想尽各种办法，这在乎的其实都是环境的力量。这个环境有一些大，如果再细化一些，我觉得是可以定义成“场”。我们了解到的有能量场，磁场等等，一堆小铁钉放到磁场里面会被磁化，方向会统一。其实我们人也是一样，在不同场里面就会做不同的事，那要想让我们做对的事情，就需要营造对的“场”。如果对“场”做一个精确的总结的话,那就是对于“空间功能”的假设。在这个假设里，图书馆、自习室或者写字间是和工作学习相联系的；而家、宿舍是和休息娱乐相联系的。如果在家或宿舍，要让自己好好工作，就要付出几倍的心理努力，也未必能够实现。在大学读书的时候，我也曾观察到一个现象：学霸都是成群结队的，喜欢去图书馆和自习室；而成绩不那么理想，拖延严重的学生，则喜欢猫在宿舍里。“场”的第一个来源：别人在这个空间里的行为。
人是一种社会性的动物，如果在一个空间里，别人都在埋头工作，它自然也会暗示你努力工作。很多人说，高中三年，是自己最努力的时光。那是因为每个人都在努力学习，让高中教室变成了一个很有力的场。比如我们在一个高能量的群里面，有大家早起和学习分享的接龙，那也创造一个积极向上的场。“场”的第二个力量来源：就是自己以前在这个空间里的行为。我家里有一个书桌，这个书桌我还是听了万维刚老师的介绍买了，是用来站着写东西用的。在这个书桌上，我只做跟工作有关的事。如果写着写着，我想浏览网页或者看电影，我会要求自己换一个地方，比如到客厅的沙发上去。因为，如果我在这个书桌上娱乐，这个书桌作为工作的“场”就会被破坏掉。我们在空间里做的事情越纯粹，越持久，这个空间的“场”的力量就越大。
【下一步行动】
长期做一件事养成习惯，长期固定时间做一件事融入生活，长期固定时间固定地点做一件事就创造了场。继续把自己的书的知识框架体系的场营造的更好。
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