这周我们学习了第五单元的内容，由于第五单元是个识字单元，课文都是比较简短的儿歌韵文等，理解起来不是那么困难。所以，为了节省时间，我在讲解这几篇课文时，都只安排了一个课时。但在上课的过程中，我发现，虽然这几篇课文理解起来比较简单，但所有内容要用一课时讲完，内容量似乎又有点大，这就导致我总会留一个小尾巴讲不完。
我的讲课习惯是先讲课文内容，然后再进行集中识字，所以我说的这个小尾巴就是指导孩子们书写生字。以前，进行生字学习时，我总是让孩子们严格按照“一看结构，二看笔顺，三看笔画”的三看原则，先进行观察，然后我会让学生再说说这些字的一些关键笔画在田字格中的位置，说完之后，我会再逐一进行范写，并让学生跟着我进行书空，然后再让孩子们在书上的田字格里进行描红书写，我再一一进行检查指正。因为我觉得只有这样，才能保证孩子们书写的规范，整齐，漂亮！但是这需要大量的时间，以前的课文用两个课时来讲的话，时间还勉强够用，这用成一个课时来讲了，时间就有点不太够用了，但是我又不想再浪费一节课来进行讲解，所以我就把我逐一示范，孩子们跟着书空这个环节给省去了。我让他们自己观察，然后自己描红，自己书写，书写完给我检查。
周三，由于孩子们描红书写完生字就下课了，我没有来得及检查，等到下午上课的时候，我也忘了再去检查一下孩子们的书写情况，就直接让孩子们往作业本上写了。孩子们在写的时候，我忽然想起来，孩子们的生字我还没有检查，我心想坏了，这次的作业肯定出现的错误的一大把。等到作业交上来，我批改完之后，惊奇地发现孩子们的作业居然没有那么多的错字，甚至比我之前示范指导出现的错误还少一点，我有点不敢相信，我想这可能是一种偶然吧。但是接下来的几天，我采用了同样的方法，让孩子们自己观察，自己描红书写，然后直接写作业，发现孩子们作业的错误率真的不高，我有点疑惑不解，难道我示范还不如我不示范，检查还不如我不检查？后来，我才想明白，可能是我之前的严格要求起了作用，他们已经养成了习惯，所以不论我示范不示范，检查不检查，只要他们还是严格按照我之前教他们的方法来进行，他们的书写就不会太差。
我忽然意识到，好的学习习惯对于孩子们学习的重要性，经过这件事，我暗自庆幸自己在指导孩子们书写时，我没有偷懒。虽然我要一遍一遍强调坐姿，一遍一遍强调握笔姿势，一遍一遍强调三看原则。同时，这件事也让我明白了，不要小看孩子们的能力，他们比我们想象中的要强大，所以，该放手时就放手吧，他们真的会带给你不一样的惊喜！
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