学习科学三单元:语义情境化

之前总结:
脑的基本工作规律:
学习是脑神经细胞激活和建立连接的过程.
∴1. 学习不可能一蹴而就,需要提供持续的支持(刺激巩固线路)

2. 激活原有神经通路,是学习新知识的关键.(只有联系到旧的神经,才能容易的学到新的)
3. 多感官输入(视觉优先),适合更多学习者.(视觉听觉动觉触觉)
4. 语义系统/概念必须与表象系统同时激活.

文字------情境
听到文字想象到情境,就是生动.
训练语言表达就是训练思维.
女孩语言中枢发展比较早
听说读写是不同的四个中枢,所以不能混在一起,比如听懂了就是一定可以表达和书写.

语义:是客观事物在人们头脑中的反映的语言表现.
学科语义:指学科概念/术语,它是由一系列相互关联的语义共同组成的大的语义系统.
对于概念!的理解,是依赖于情境的.(比如你认识手机,你会对小朋友指着手机说这就是,而不是说一个方方正正的,有什么的盒子)

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所以,因为海马体会把强刺激和短刺激在一起的时候存为强记忆,所以,学习与记忆时,必须语义系统与表象系统同时进行.

因为老师表达---不能直接到--学生接受理解.
中间必须经过情境.即:
老师把语言文字/语义 情景化,学生再把情境化转化为理解的知识/语义.
所以,老师要做的,是思考,如何创设情境:学生需要知道什么-什么情境有助于其理解-如何创设这情境?

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