深度学习能力，是最大的竞争力

深度学习能力，是最大的竞争力
很多人问，为什么 飞马少儿编程 不同年龄孩子的上课时长不一样？
在飞马少儿编程体系里，我们将幼儿课程设计成了“20+5+20”分钟的模式，其余阶段则采用“40+10+40 ”分钟的模式。为什么要这么设计？看似简单，其实背后是数百人教研团队基于用户反馈所做出的最终成果。
教育界普遍认为，孩子的专注力，随着年龄的增加而递增，幼儿一次往往只能持续20分钟的学习时间。但随着年龄渐长，大一些的孩子专注力和接受能力也在逐步提高，在此基础上我们在教学内容上作了深化和细化，调整了时长。
诚然，专注力不受掌控是正常现象，但人和人的差距，就在能否对其加以控制上展开。可以说，
长时间的专注和深度学习能力，成为了现下学习中最大的竞争力。
如何获取这个能力，也成为我们在设计时长上的出发点。
有意思的是，哈佛大学心理学家Paul Seli曾做过一项研究，他发现，有意识地放松大脑，在学到一定程度并达到最兴奋点的时候突然暂停学习，我们会记得更牢，并在下次更快地进入学习状态。这种状态在儿童心理学上被称作“间断式学习”，通过定时切换学习形式，持续刺激孩子保持新鲜感，已经是一种成熟的课堂学习方式。
为此，飞马少儿编程课程体系在课程环节的安排上做了项目式分解，遵循“剧情导入+实战+拓展”的顺序，一旦大脑到达兴奋点时，就进入休息环节，为第二课时做好准备。
每个时代都有独特的社会特征，有不同的人才需求。春秋战国时代，有特异技能的是人才；魏晋时代，对玄学有一番见解的是人才；那么，人工智能时代，需要什么样的人才呢？也许时代已经为我们给出了答案。
我们希望，借助编程这块弹力板，教会更多的孩子学会用编程的方式去思考，切实解决生活难题。乃至在不远的将来，成为他们面对未知世界的底气。