期中考试后

本次考试6班考的还不错，主要是语文、道法、历史、数学拉分比较多。全级前十九个在我们班。

第一是要感谢所有任课老师的教导.

第二班级的学习氛围营造的很好。我善于观察、运用并观察学生的细节（善于抓住每一个教育契机），并在夕会上总结升华，学生们受同伴的影响，自然而然就开始抱团努力；每次考试都会有奖励机制去刺激学生奋勇争先；有意识的培养他们的成长型思维，正确对待考试与日常学习和复习；考试后以最快的速度总结，并让他们调整好心态投入到接下来的学习中（小组总结，制作海报，分析优劣势，查漏补缺，制定下一阶段的目标）

考前一周激发斗志，各小组、各个分数段的同学开始制定目标：

各小组、各个分数段的同学开始制定目标 小组平均分排名（各小组抱团成长） 成绩出来后小组通过制定海报的形式来复盘小组成员的各科成绩，并制定相应的成长计划 。这样做的好处是能够迅速将学生从成绩中抽离，并一最快的速度制定好下一阶段的学习计划。充分的发挥同伴的力量。

海报的制作是由我监督和示范后，学生才能做出这个水平。起初学生对待海报的制作是很敷衍的，做出来的只有一两组是符合标准的，在我的强调下，学生开始重视，并且一组比一组更有创意（周一布置任务，周四大概有六组完成并盖手印）。所以在给学生布置完任务之后，一定要强化监督，与及时评价。不然再好的创意都是纸上谈兵。

这次期中考试的的结果来看，我们班的优生是激发出来了（鼓励、榜样、方法引领、氛围营造），中等生的学习积极性也被激发（雯静、诗芬、鑫宇），这说明学习方法和学习决心很重要（此前很担心鑫宇的学习方法太死板，最终还是考不好。但是有一次和他聊天，他谈起到他背诵文科的一些方法和观点，我才意识到他的学习是有自己的步调和方法的。也有请他在夕会上分享，但是由于性格原因，他不肯上台。考试前我觉得他的上课状态不好，老是瞌睡，也很担心他的这种“自虐”式学习方法，没想到最终成绩，除了英语不太好，其他的都还行。他在跌跌撞撞中也摸索到了自己的方法。有些人天分不够，只有努力来凑。有些看似不努力的同学，在你看不见的地方也在默默努力着）。中等生因为被关注，被激发后爆发的潜力也是巨大的。

班级的潜能生该如何激发？班级有几位同学已经到了两三百名以外。通过聊天得知，这一部分同学学习上缺少目标性，上课专注度不够，也没有适合自己的学习方法。这一部分学生如果能够激发他们的学习动力，其实还有很大的进步空间。但是在日常学习中，他们经常被忽略，由于智识启蒙较晚，讲的很多东西他们消化不了。没啥存在感，也没有成就感去激发他们的斗志，于是便一日又一日的平庸下去。若想改变这种现状，那就要多花点时间和注意力在他们身上。具体操作如下：

1.开展师徒结对工作（每月一表彰，每月一反馈），这个方法在不一定对每位同学都能起到作用，但是从上学期的实践过程来看，对大部分同学都有影响。最直接的就是当他习得性无助的时候，知道自己可以向谁学习。选出导师，最终让学生自己选出与自己性格相投的师傅。（必备的上任仪式感不能少）

2.组织开展沙龙活动（探讨学习困惑与收获，每一次安排一两个经验分享者，解决困难，提出建议。这既可以让潜能生得到关注，又可以让优生得到锻炼的机会与重视。活动策划主要交给学习部，避免我忙的时候，活动便开展不了）

接下来一个星期，班级管理的重心就放在这上面。然后每天要关注学生的学习状态和合作状态，及时调整。

706班在英语教学上，笔试成绩没有很大的提升，这在接下来的学习过程中是需要重点改善的。主要通过每周五的阅读课强化提升。