猫妈有一度和很多家长一样，特别喜欢收集各种教学材料，特别是英语的，主要也是因为其他的资料我也看不懂了。所以我对于很多家长特别热衷去扎堆收集资料很认同，且有感受。但是我不得不承认很多资料我下载了都没有用，比如有的是彩色图片的扫描版，我就没法打印；有的是那种我都看不懂的教学方法，自然也不会去采用。不过，我还是会一如既往地屯的，因为占着总不会错，特别是我最近发现好多以前我收集的资料非常有用，仔细研究一下有不断地新的惊喜。
所以我最近又开始在各个推销公众号里寻找资料了。
但是，你精，人家也不傻对吧。那种要在朋友圈贴24小时的，到什么200人以上的群里去转贴的，我也被迫去我的群晃一圈，但是我会把我收集到的好的信息分享给群友，省得她们也去再朋友圈里做个广告什么的。比如，最近猫妈拉了一批家长去了一个AP复习群，我觉得我这样也不太好，搞得大家都被我煽动了去学AP去抢资料了。学AP未必是真，抢资料是一定的。
有的资料确实很好，比如我们低年级群里家长推荐的瑞格叔叔的自然拼读，倒不是人家的教材有什么特别特殊的地方，关键是黑白的，简单粗暴，便于打印。当然，我并不知道这原版的长什么样子。
可能是知道大家都会网上找资料了，所以现在提供什么资料的信息都很少了。并不是大家看清楚了这个形势不需要资料了，或者说可能很难辨别这些学习资料到底价值在哪里吧。
最近猫妈加入一个群，就是我上面讲到的AP复习群，有提供各门AP考试的复习资料，我下载了来看，果然组织者非常有心，都是很好的书本，非常全。我真的不知道他们花费了多少时间来搜罗这些书的，很让人感动。但是问题在于：首先这些资料网上自己都可以搜索到并且免费下载的，问题就在于你愿不愿意去找；还有一个问题，这些书比较旧，比如说CB或者KPLAN出的SAT的资料，每年都有更新，你是不是肯定不会用三年前的？但是我比较过今年的和去年的，完全一样，但是你不能保证五年前的和今天的一样啊，你也不能保证你现在下载的五年前的资料在五年之后还可以用啊。但是我还是很喜欢这些书单，至少告诉我以后购买哪些书的最新版本就可以了。
那新版本和老版本到底有什么区别呢？
那来讲一下McGraw Hill 的Treasures和Wonders的区别。去研究这个区别也不是专门的作为，有一次一位家长抱怨没有机会报上我的班，买了这么多treasures的书，辛辛苦苦搬回国，结果发现只能在家里当故事书读。于是我留了个心眼，后来确实发现Treasures的教材在学习方面，如果没有专门的指导，是很容易变成一本故事书的，而且还会走到那种“读了故事也不知道讲了啥道理”的境界。
Treasures里面有指南，但是比较少，如果对于没有能力把握教学重点的话，很难把这一个个故事说清楚和透彻，如果只是作为一本故事书来讲，实在太可惜了。
而Wonders我不喜欢的原因，是里面的教学内容太多了，看上去有点杂。比如说我拿Wonders教材来给大家上课，我是拿着后面的教学指导照本宣读呢，还是自己讲自己的？很多大学里的课程也不过是老师在读ppt，当然大学生的理解能力要比小学生强一点，所以老师照着书读的话孩子是不是真的能听懂或者接受也是个问题。
也就是说，其实家长拿着一本Wonders的书就可以教孩子了，因为后面都有指导的。特别是，编写教材的专家生怕家长不会教，还专门另外编写了教师指南，这下子真的只要自己来朗读就行了。
还有一点要说的是，Wonders到底改进过了，出版社彻底放弃Treasures且投奔Wonders的怀抱是因为后者的教材编写特别像文学教材方向靠拢了。猫妈之前说过4年级及以前的Treasures教材特别好，但是随后的就有点鸡肋的味道，因为没有明确指向了，如果只是一个故事，一个更长一些的故事，并不能说明问题。
Wonders的教材排版和之后高年级的，以及其他出版社的文学教材非常相似，也就是说，把一个故事当作不一般的故事来讲，已经是语言教育的一个大方向了。
那么猫妈是怎么分析出来的？猫妈读的就是Wonders的书单，虽然Wonders高年级的故事还是略显稚嫩，可能是不想吓着孩子们，但是整体的规划就非常有格局性。
但是猫妈还是更愿意直接选文学教材。
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