培养孩子的规则意识

家长问：

      孩子在家挺乖的，写作业也挺认真的，但是在学校就比较调皮，上课老是影响其他孩子。老师给我说好几次了，我和孩子也沟通了，他每次都说改，但是一到学校就还是老样子，让人特别头疼，不知道到底该怎么办？

老师回答：小学阶段的孩子这个样子是很正常的，这可是他们的童年呀，无所顾忌表达自己。所以家长不要现在给孩子扣一个很不好管教的帽子。再说具体的事情，孩子上课时候说话影响其他人，一般会体现两个方面。

      第一是这个孩子挺健谈，可能听着老师说个啥，自己来能联想到一个有趣的事情，就迫不及待的想跟小伙伴去分享。这个最起码说明孩子感受的层面是没有啥太大的问题的。

      第二要考虑的是这个孩子可能规则意识不那么明确。只是想到就说了，顾不上外界的环境了。

      这个情况一般在家里面是可以找到原型的。比如孩子正在写作业，妈妈饭做熟了也没有观察到孩子的当下在做什么直接就喊孩子吃饭。或者孩子正在写作业，妈妈突然想起一件什么事就直接喊孩子过来等等生活中这些无意识的举动都会让孩子有一个错觉，想到啥就去干啥。因为那件事好像也是正经事。事前没有给孩子树立规则意识，事中无意识破坏了规则。所以孩子离开家里到了学校还是会按照自己习惯的方式去做事。所以，别着急先看看发生了什么，为什么会这样。找到原因再说。

      一般家长收到老师的“投诉”无意识中就会和老师一样的立场，觉得事这个孩子的行为不合适，所谓的回去沟通，更多的是家长所谓“苦口婆心”的教导。如果一个人的良好行为只需要别人说几句话就能做到的话，为什么还要让孩子刷题呢，刷题的本质就是反复练习，那孩子的这个良好行为也是一样的需要反复多次的练习的。

      给家长的建议是，回家先给孩子树立规则，并且说清楚规则条件，并且尽量维护规则顺利进行。一旦孩子有稍好的表现，就给孩子反馈，他有哪些进步，逐步让孩子知道在规则下有能力做该做的事。