她一般都是趴着，喊醒之后不会儿又倒下了。拿课本要到跟前喊，至于笔记就从未有过痕迹。其实，这是个冰雪聪明的孩子，刚进高一的时候，还经常拿出非常精彩的作文。不知从什么时候开始，她眼里没有了光，这个学期作业干脆不交了。
找她谈心，总是垂着眼闭紧嘴，几乎不回应。毕竟下课时间也短，找过两次，依旧我行我素。听班主任说，父母离婚，由父亲抚养，但父亲几乎没有怎么陪伴，家里请了保姆做饭。
想她能坚持来校上课就很不错了，前一阵子还经常请假迟到，这些时间倒是很按时到校。但我想她还是有进步空间的。想跟她父母聊聊。作为任课老师，跟家长沟通并不是必须。孩子爸爸接到电话很意外，但不一会儿，就放下戒备，聊孩子的情况：父亲对女儿在校情况一点也不了解，说孩子在家就是吃完饭关到自己屋里。现在保姆不肯做了，请了本公司一位大学生员工做家里给她作伴。孩子爸爸呢，因为工作需要，经常在外出差。还说到离婚原由主要是孩子妈妈情绪不稳定，小时经常打孩子。孩子妈妈现在改变很多了，也想关爱女儿，但女儿不跟她亲。
孩子爸要我再跟孩子妈沟通，希望她能多来看望女儿。跟孩子妈电话沟通，表达很欣赏这孩子的学习能力和语文功底，但孩子目前学习动力不足，精神能量较低。这位妈妈说话语气温和，很通情理。言谈中对孩子有失望，例如爱化妆，乱花钱，脾气大等等。我建议她透过这些表象关注孩子的底层心理需要。她也乐意去做尝试。
这次家校沟通是愉快的，但只是一个开始，后面持续跟进。
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