10：登月思维

我们最深的恐惧不是我们太弱小，而是我们过于强大。(玛丽安.威廉森)

这句话揭露了人有无限的潜能，但是我们往往会被固定型思维限制住，不敢发挥出自己全部的潜能。

但是那些改变世界的人，却让我们看到了：人的潜力是无穷的。他们敢于梦想、大胆思考、勇往直前。他们做事不是因为这件事容易做，而是因为它们很难。正如艾略特曾说的：“只有那些冒着风险走远的人，才有可能知道自己能走多远。”

如果我们希望孩子们能够发挥他的最大潜能，能够成为一个创新型的人才，那么我们就需要训练他们用登月思维来思考问题。

登月思维来源于肯尼迪总统的登月计划，在20世纪60年代，当肯尼迪总统宣布美国准备第一个实现载人登月时，他其实根本就不知道要如何来实现，而一旦目标树立，人们就开始围绕目标聚焦，然后在短短十年内就将之变成了现实。拥有登月思维的人是这样看问题的，他们相信任何事情都是有可能的，甚至是那些我们还不敢梦想的东西。他们勇往直前，在难以预料的结果面前坚信潜能的力量。

那我们要如何培养孩子的登月思维呢？

1、提供更多把不可能变成可能的事例。比如1900年能飞行听起来很荒谬，但莱特兄弟在1903年做到了。在1950年可能认为想登上珠峰就是想找死，但埃德蒙.希拉里爵士和夏尔巴.坦辛.诺基于1953年征服了珠峰并活着回来告诉我们这个传奇故事……举出这些例子，将有助于持批评意见的人敞开心扉，参与到登月思维中来。

2、介绍登月思维蓝图。

登月思维蓝图

首先鼓励大家想一个重大难题——一个可以影响上百万人，或者某种情况下，影响几十亿人的问题——然后进行头脑风暴，想出解决难题的方案。方案，要尽可能多，包括看起来不可能的方案。唯一的原则是：任何想法都不算愚蠢。最后，写下可能会如何完成这个解决方案。要鼓励学生大胆思考，不要考虑目前的科技局限。

3、在起步阶段，我们的目标仅仅是锻炼大胆无畏的思考。大胆的思考练习，对我们的头脑有一定的帮助，它迫使我们用新的视角来看待形势，它让人怀疑、产生好奇，它让我们看到有更好解决问题的可能。给孩子创建安全的提出问题、思考问题的环境，赞美失败都有助于形成登月思维。