作为教师，我能不能承认学生天生就有智商上的差距？
这貌似需要勇气。
从上师范大学开始，我们就被灌输这样的思想：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
可是，我必须得承认：有些学生，我就是把我一生都献出来，也教不好他。
这是我的无能，也是我的无奈。
同样坐在教室里，有的学生听了一遍就懂了，有的学生听了三遍还是听不懂。有的学生稍微一提醒就能举一反三，有的学生把老师累吐血还是懵懵懂懂。有的学生背课文需要一小时，有的则需要三天，过了一天就忘了。背英语单词像看天书，听物理像听外语，谈起游戏滔滔不绝，说起学习蔫头耷脑。
不是我抬杠，优秀班主任魏书生的班级也会有成绩平平的，华坪女校也有让张桂梅校长头疼的学生吧？教育并不是万能的，或者说，有些人天生不是学习的料。
也有些学生，在某些科目上能独占鳌头，在另一些科目上却是一窍不通。作家三毛的作文常被当做范文，而数学却总是在个位数上徘徊，还曾经被数学老师狠狠羞辱。其实这个老师大可不必，学生的思维有差异，是多么正常的事！我们没必要强求每一个学生在每一个领域都出类拔萃，这一定是幻想，世界是多彩的，人也是千差万别的，正因为这样形态各异的人，才构成了多姿多彩的世界。
退一步讲，学生没有学好习，考不上大学就一定会成为社会的累赘吗？多少企业家没有读过大学，甚至没有读过初中，照样可以创造世界品牌，在自己的天空里自由翱翔。多少没毕业的学生，照样可以学习一门手艺养家糊口，即使没有大富大贵，也可以衣食无忧。很多老师认为不学习学生会后悔，殊不知，他们坐在教室里，听着老师吐沫飞溅地讲知识，苦口婆心地劝导，才是真正的折磨呢！
这个社会是包容的社会。不学习也会有出路，也会有很美好的前程。老师们，放下心里的执念吧！“大雨虽宽，难润无根之草；佛门虽广，不度无缘之人”尽力而为，尽到绝望而止，对学生来讲，也是一种解脱啊！
个人浅见，非喜勿喷！
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