俗话说：教育不是万能的，离开教育是万万不能的，教育不是改变别人。
可是，社会往往夸大学校教育的功用，以为交给学校，教师就可以万事大吉。教师也以为若是学生家长给予配合，学生定会学有所成。所以，尽你所能尽力打造学生，让学生成为自己想要的学霸，借以增加自己的荣誉地位。现实也正是这样，教师的好坏是以所教学生套用父以子荣这句话：就是师以生荣。很多教师以培养出出色的学生而自豪：某某现在居什么职位，年薪多少，就是我的学生。可是，当学生提及老师时，总是淡淡地说：哪位老师曾经教过我。
做教师的从自己的职业道德出发，热爱自己的本职工作是必然的，因这是我们生活的依据。若是教师以牺牲家庭的利益，甚至自己的健康为代价从事教育事业，所为抛家舍子，顾不及照顾自己的老人，教育自己的孩子，我想，再培养出出色的学生也不值得提倡。
再说：学校教师的作用毕竟有限。所为“没有教不会的学生，只有不会教书的老师”，这是所谓的专家不负责任的说法。站着说话不腰疼，给这些专家们一批农村的留守儿童，让他包班，他未必能有什么出息。
所以，成绩好，交出几个成绩好的不足为喜，引以为骄傲与自豪，学生考试成绩为尽人如意，不足为悲。
日有阴晴，月圆缺，这些纯属正常，只要我们能够不断总结教训，反思自我，成长自己，不断进步，相信这是最大的成就。
对学生影响最深的，不是交给学生多少文化知识，关键是人格魅力，能力的培养，行为习惯的养成教育，思想品格的培养。
学生的成绩取决于多种因素，更重要的家庭教育，从小行为习惯的养成。所以，做一为好教师就要再提生自身素质的同时，一定要与家长合作，开展好家庭教育，与家长进行良好的沟通。
让人看到另外一种可能性。改变别人是一件痛苦的事情！你只能帮到有意愿改变的人。
天赋教育不是说服，不是争辩，是筛选适合你的人，具有行动力和参与意识的人共同扬升，一起天赋绽放。
教师不要可以去改变学生，而是可以改变自己，适应学生。教师不断学习，以自己得良好品质影响学生，以自己丰富的知识感染学生，为学生助力，加油，不是为学生解决问题，而是帮助学生不断增加能量，自己去解决问题。
相信能力比知识重要，好的习惯，良好得品质，积极向上的心态比能力重要。魅力感染，环境熏陶比可以的教育重要。
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