最近几天在工作中遇到这样的情况：课堂纪律很差，学生没有课堂意识，会不停地问老师作业写在什么本上？
我询问孩子几个问题。学生们就跟着发表自己的意见。整个教室乱糟糟的。
一直不能进入正常状态进行学习，讲解。
我很愤怒，发脾气。吵学生，但都无济于事。
课堂上依然说着无关痛痒的话。
关于这些课堂问题，老师们是不是都正在遭遇着呢？
关于学生的捣乱行为，我们的第一反应就是制止，徒劳无功之后就是愤怒。
今天看了李雪老师的文章《当我遇见一个人》时，看见是疗愈的开始这句话时。我有了以下思考：
愤怒的原因是什么：与其说是恨铁不成钢，不如去内查自己，询问自己在愤怒什么？
是孩子挑战了自己，我们是在维护的自己的权威而愤怒。
我们没有看到孩子的需求。从来都是带着功利心的状态在观察，评价孩子。
比如：学生认真听讲，评价是学生能取得好成绩。
作业写的好，课堂纪律好，就是好学生。
若是有一个孩子喜欢捣蛋，我们给的标签就是坏学生。在以后的学习中，若是和别的学生起了冲突，不自觉的就觉得是坏孩子的原因。
在教学中我们会不自觉的给孩子贴标签，不自觉的讨论某个孩子笨，性格差等等
当我们用有色眼镜观察孩子时，就没有真正的观察到孩子的内心。所以此时我们是全盲的，都是不真实的。
真正的教育应是放下价值的讨论，由心而观察，寻找学生行为背后的原因。
看见，才是真正的爱。看见，才能更好的了解学生；看见，才能发现学生真正的所需。
所以对待孩子，我们要去放下一切成就价值观去观察。用心看见孩子的每个需求，这样的教育才够温暖，才能帮助孩子真正地认识自己。
网友评论