看见就是教育

一直心心念念的，看见即是降服。

老师讲课中，又提到看见就是教育。

看见自己，看见孩子。

看见孩子，是教育的出发点！

生命只有被看见，那些隐藏的热情、灵感、勇气等美好的力量就有可能被唤醒。

看见谁，都要先看见情绪。

看见情绪，看见即疗愈。

能看见他人的情绪，才能理解并接纳他们的情绪，才会读懂他们的语言，进而感知他们的心理。

怎么样看见他人。

先看见情绪，看到需求。

情绪是信使，背后是需求。

当孩子有情绪时，他们需要的不是被控制，而是被看见、被读懂。

清楚了孩子行为背后的心理需求，再慢慢地放走这个情绪，这才是应对情绪的正确方法。

情绪处理四部曲的第一步就是觉察，随后才能接纳、表达、行动。

然后看见兴趣，看到天赋。

兴趣是推动一个人认知事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活最活跃的因素。

一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并在这个过程中产生愉快的情绪和体验。

孩子对事物的深厚兴趣，往往会成为他们在该方面取得成功的先导，所以，我们要善于发现孩子的兴趣。

专注，坚持，没有时间感，不觉疲意，动机十足……

如果孩子表现出以上精神状态，他们必然带着一种高涨、激动的情绪从事学习和探索，大人们要能敏锐地捕捉孩子的兴趣点，有时还要帮助孩子寻找兴趣。

孩子的兴趣，极有可能就是孩子天赋的引子，需要我们去发现，更需要我们培植。

还有第三重看见，看见生命，看到成长。

当我们看见生命时，我们会悦纳孩子的一切。

当我们看见生命时，我们会聆听孩子的内心。

当我们看见生命时，我们会跟孩子产生共情。

当我们看见生命时，我们会尊重每一个独特的个体。

生命被看见，就会被尊重、被关注、被接纳、被爱护、被支持。

如果把我们的生命过程比作一场马拉松，看见生命的意义就如同马拉松的补给站一样。

让你很快恢复精力，然后继续信心满满地跑向下一个阶段。

生命被看见，看见即教育。