世面上关于育儿、家庭教育、父母自我成长的书籍非常多，很多书中说法不同，但归纳起来，基本观点都大同小异，都是强调家长得懂孩子、懂教育，家长要有耐心、有方法，，家长得拥有终身成长的心态，家长需要拥有成长型的思维……
所以看到《不抢跑也能超越》这本书时，我放了好几天，不太愿意去看，因为一看题目就知道肯定是教家长怎么做的书，作者我又不太熟悉——杨霞？不知道是一个什么样的人。所以这本书对我的吸引力不是那么强烈。
但实际上，这本书相比较于其他的育儿书籍，真的有所不同。杨霞老师毕业于北京大学心理学专业，是北京协和医院心理学专家，拥有30年儿童心理问题和临床矫治的经验。她将自己的专业知识、实操经验和科学思考，详细地写进了这本书中。
书中有很多实际的问题、例子和相应的训练方法，既有科学的依据，又有生活中的例子，接地气又易操作。我只说说让产生了共鸣的四个方面，如果你也为之产生了共鸣，可以去看看这本书，也可以和我一起来讨论讨论。
我家老大在学习上，最大的问题是“粗心”。目前看来，每一次的作业和考试的内容，没有哪个知识点他不会，但每一次都会出现各种不可思议的粗心，把数字看反了，把数字抄错了，把作文题目的关键词看掉了……每一次的粗心，都是在他看到红红的“X”后，第一时间自己就知道错在了哪儿。
为此，我和他爹不知道生了多少场气，也想了很多诸如“一字一句进行朗读”、“圏题眼”“反复读题”等等办法，这些办法或多或少有些效果，但马上进入初中，他依然会粗心，依然会串行或者漏字。6年的小学阶段眼看就要过去了，我们对他粗心的毛病，几乎也要放弃了，这么大的孩子，他自己其实知道粗心是很要命的。
我一直认为这样的现状是孩子自己的问题，但杨霞老师的观点刷新了我自己的认知。她认为孩子粗心，看错字、看漏字、看串行，甚至看不见“画像上人物明显没有鼻子”等现象，是由于宝宝在七岁前没有得到科学有效地训练，宝宝的“视觉振动”现象一直没有消失，而现如今，大量的电子产品、网课，让七岁以后的孩子又频繁地让孩子产生“视觉振动”，这样就会导致孩子在读题目时容易发生“看不见”的现象，极容易把“东西湖”看成“东湖”，把“游泳池”看成“游泳”等。
孩子学习上出现的这种粗心，其实并不是孩子主观上造成的，而是由于“视觉振动”而造成的。解决这个问题最有效的方法，书中说就是：爬山，训练孩子的视觉。注意，视觉和视力并不能划等号。按照杨霞老师的说法，只要是户外运动，都可以训练孩子的视觉，让孩子回归自然、回归原始，就能修复“视觉振动”的现象，自然而然就能改善粗心的毛病。
这本书中的理论和实例，让我发现自己冤枉自己家孩子6年了，深感自己做家长太不合格了。杨霞老师有一个俱乐部，每周都会带孩子去爬山，二十年来一直在坚持。按照她的说法，孩子从会走路就可以爬山，而且七岁前每天户外的时间，应该等于每天用脑的时间，也就是说：孩子用脑一个小时，就得在户外撒欢儿一个小时。
看到这里，你是不是和我一样开始吐槽：这怎么能做得到？先不说户外是不是天天和风日丽，上了小学后的孩子，怎么能做到用脑和户外1:1？这个标准确实太高了！一般地区、一般家庭、一般家长都不可能做到。
杨霞老师又说，如果做不到这此，那尽可能在孩子的房间，或者在家里多放绿植、盆景，多养金鱼、乌龟。孩子房间里若是有三十盆绿植，就可以构成一个小小的森林，有助于孩子的视觉发展。
看到这里，可能还是会有家长感叹：孩子的房间就目前这状态我都嫌拥挤，三十盆绿植，搞不了搞不了！那好，既不能保证孩子户外足够的时间，又搞不了室内的小森林，那就不要怪孩子粗心了，别老批评孩子认真了，再遇到孩子读错题的时候，多想想我们有没有科学训练过孩子的视觉。
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