上周，我们讨论了学校面临的现状。今天，我们看看家庭教育的现状如何。
2015年年末，全国妇联儿童工作部发布了第二次全国家庭教育现状调查结果。此次调查对象为中小学生的家长，结果显示：
家长们都意识到家庭教育的重要性，教育孩子的目标不再是成功导向，大部分的家长更希望塑造的是孩子的品格。
然而，理想丰满，现实骨感。一提到学习，家长比较容易焦虑。
同时，父母自身呈现出明显的跟不上时代变化。
父母们想给孩子好的教育，但也有不少困惑。家长最典型的困惑，通常出现在孩子的青春期。“叛逆、不听话、难管教”等词常用来形容青春期的孩子。
让家长们烦恼的青春期教育问题，不是到青春期突然出现的。
随着早教观念的深入，越来越多的父母重视早教。
家庭教育出现了重视两头，轻视中间的情况。孩子6岁前，父母们参与教育的热情很高。幼儿园组织活动，家长很热心的参与。初高中以后，因为青春期，因为高考，家长更加关注孩子生理和心理的变化。
童年中期不仅受到家长的轻视，同时也是心理学家们忽视的一个阶段。弗洛伊德曾把这一时期称为“潜伏期”，意思是在这个阶段没什么事发生。
在童年中期，孩子实现了社会化，人格正在发生永久性的变化。
他们人格中的一些棱角慢慢被磨平，一些不被同伴接受的社会行为逐渐被可接受的社会行为取代，新的行为成为习惯、被内化，最终成为公众人格的一部分。公众人格是孩子在家庭以外表现出来的一种人格，正是这种人格逐渐发展成为成年人人格。
童年中期的教育非常重要。
�随着时代的变化，妈妈们形成了自己的“妈妈网络”，或由相熟的朋友构成，或由网络社群构成，或由孩子所在学校的家长群体构成。妈妈们在这一网络中一起交流育儿经验，信息常常片断化经验化。家庭教育现状调查的结果显示，系统学习过家庭教育的家长不足一成。
前几天，一位朋友说，他教育孩子时，孩子就回他，凭什么大人能管我，我就不能说你们大人。孩子说的他哑口无言，用“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”的要求来教育现代的孩子，显然已经过时。
今天，人与人之间的平等不再是法律意义上的，更是日常生活中的相互尊重和平等对待。这种理念在我们的文化中蔓延。孩子能够感受到他们拥有和成人平等的权利。以让孩子服从为导向的教育会越来越多的遭到孩子的反抗。
父母和孩子的关系一旦对立，父母和孩子间的亲子关系容易受到破坏，孩子会难以接受父母的教育。
可见，现代家庭教育面临的现状：
一、父母对教育有理性的认识
二、父母容易轻视童年中期的教育
三、父母有关教育的学习缺乏科学性和系统性
四、传统的权威式教育过时并受到挑战
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