75004 佘保英
今天读完插画和想象力这一章节，可谓是茅塞顿开。两个一直困惑不已的问题都在这里找到了答案。
首先就是许多家长问我的，到底要不要在孩子幼儿园中班以后开始进行识字教育？
我在读这本书之前一直属于一个中立者。
之所以中立是因为我个人觉得孩子在幼儿园阶段本是一个释放天性同时养成习惯的年龄，他们的各种感官体验是最重要的。如果觉得有趣，好的东西孩子们就能够顺其自然的拥有某些能力。但相反，如果在这样美好的时刻把我们大人的某些目的夹杂进去，孩子们的体验会有一些“变味”。
可是每每谈及这个问题身边的妈妈们好像不谋而合的就分成了两派，她们都能各执一词且有理有据。所以我总是欲言又止。不知道到底该如何回答这个问题，现在我读到了这一章节中松居直先生关于“到底要不要认字？”这个问题的见解，我的心中已经有了坚定的答案。用书中的话去回答的话就是“识字只是手段，不是目的。”
继而就是第二个困惑我的问题：在小学一二年级为什么有些孩子明明字词句掌握的非常棒，但是在阅读赏析时总是大跌跟头？
书中松居直先生用老师给孩子们讲《一寸法师》的故事举例，让我顿悟到了上述问题的关键点：想象力。
“将看不到的故事在脑海中想象成画面，这就是一般所称的想象力。只要有丰富的想象力，肉眼看不到东西，都可以用“心”看到。”阅读赏析时孩子觉得故事无画面可看，无体会可感，继而就无东西可写。这并不是因为孩子没有认真读题、审题、答题，而是因为孩子根本没有从“心”进入故事。当然也有一部分孩子能够想象、能够感受但是堵在了不能表达。自己所具备的知识库里无法将丰富且一语中的的词汇组织在一起，更过者可能本就没有丰富，多样的词汇积累。
那这诸多问题就能体现出幼儿时期的体验有多重要，就像书中所讲“丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来的，体验愈多，想象力愈丰富。”这时候肯定会有家长问：现在大家生活的节奏那么快，时间那么碎片化。我们没有办法带孩子去到处体验啊！
那我想用白岩松说过的一句话来回答：“读书是世界上成本最低，收益最大的投资”。
我们亦可以把这句话用到孩子身上：陪孩子读有趣的图画书是我们家长成本最低，收益最大的投资。
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