今天与大家分享的内容是《太行深处王金庄李彦国》第90章到第93章，它们分别是《春天里百花香》《蒋坤元的礼物》《老师们的书画》《游虎丘》。
在这几章里讲述的是累了一天的李彦国老师，本来已经泡脚上床，准备美美睡大觉。这个时候，他竟然又想到苏州之行，这一想让他睡意全无，这一想让他心潮起伏，这一想让他百感交集，这一想让他热泪盈眶。苏州之行是一场情义之旅，让他刻骨铭心，让他永生难忘。
一、走近雪梅
雪梅是网名，她的真名叫汪春香，所以她便很富有诗意地用“春天里百花香”作为自己的简书昵称，在百花芳香的春天里，雪梅老师和李彦国老师相会于人间天堂姑苏城，这是一种偶然，更是一种必然。
两个人的相识纯属偶然，李彦国是看到雪梅老师写关于介绍齐帆齐老师的文章，他们才认识的。
雪梅老师出生在大上海，文章写得特别好，李彦国老师曾一下子被她的文章击中。“李彦国还记得自己当时呆呆地读着她的文字，像小时候从山上割柴回到家，干渴中喝到的母亲晾好的那碗不烧不凉的水一样的感觉出现了。”雪梅老师的文字就像母亲晾好的水，那样甘甜可口，沁入心脾。
而当李彦国老师看到雪梅本人的时候，他又一次被惊艳了。雪梅一点也没有大城市人的高傲和居高临下，浑身上下散发出来的是平和谦逊，淡淡的微笑，谦虚的言谈。这种谦虚平和不正是李彦国老师身上具有的宝贵品质吗？他俩是一类人，所以才会相遇、相聚、惺惺相惜，这是一种必然。
雪梅老师站在那里微笑看着李彦国老师，宛若春天里的杜鹃花，宁静淡雅。
雪梅老师和一河漪沫老师对唱南方黄梅戏，哪里有她的地方，哪里就会有歌声，雪梅老师好像盛夏的紫薇花，灿若烟霞。
雪梅老师用实实在在的文字，写出一篇又一篇的精品，文章里显示出果敢坚毅的英雄气概，雪梅老师宛如那秋天的荷兰菊花，温馨浪漫。
雪梅是南方的女子，却把自己网名定为雪梅，她更喜欢北方梅花的凌霜傲雪吧！而雪梅老师自己就恰似傲骨的寒梅，坚强高洁。
雪梅带给李彦国老师的温暖，不仅仅有这些，她心思细腻、心暖如阳，她从大上海来为李彦国老师精心准备了一份珍贵的礼物——半袖T恤，带到了苏州。这不是一件简简单单的半袖，雪梅老师给李彦国老师送去的不仅是温暖、关心和爱护，还有江南女子的细心真心诚心暖心。
雪梅老师从大上海买了这件衣服，专程拿到苏州，送到李彦国老师的怀里，这种感动几人可有？不仅李彦国老师感动至极，念念不忘，当李彦国跟我提起雪梅老师送他衣服的这件事时，我的心都被融化了。雪梅老师送给李彦国老师的不仅仅是衣裳，衣裳只是物化的东西，雪梅老师奉上的还有那颗感恩之心、善良之心、悲悯之心、柔软之心。
“雪梅千里送T恤”这个佳话不仅会在李彦国老师的心中一直萦绕，也让我深深体悟到一个江南女子的纯良与美好。
二、致敬蒋公。记得在这部作品的前面，齐帆齐老师曾经和李彦国老师谈起过蒋坤元老师，他们说过，想写蒋坤元老师非常难，于是他们一起去了苏州，去见了蒋公本人。
而我“无知者无畏”，看了作品的部分介绍就大胆写了“谈谈蒋坤元老师”。读完这几章内容之后，我笑自己太浅薄，有眼不识泰山，蒋公大半生的故事怎么能用几段话说得完呢？
在这部作品里，蒋坤元老师的身影时不时会出现，他是一种独特的文化精神的象征。
整个苏州之行他全程陪同，实实在在尽地主之谊，他找苏州非常好的酒店，奉上高级别的午宴，也敞开他热情洋溢的心怀。
在这群大名鼎鼎的文友们中，李彦国老师是小心翼翼的、忐忑不安的，总觉得自己是山沟沟里来的，骨子里的自卑，在这一刻暴露无遗。
看我们的蒋公是怎样介绍李彦国老师的：“我写阳澄湖的春天，他就模仿我，写太行山的春天，我写南京不冷，他就写阳澄湖不远。”老师的这段话就是要告诉大家，“李彦国跟我是一样的人，你们怎么待我就应该怎么待他。”换一种话说就是，他是我兄弟，和我一样的兄弟。这样的话语让李彦国老师心里踏实，也让别人对他高看一眼。
去取礼物的时候，坤元老师让李彦国老师和唐晓燕两个人去帮忙，把他们当哥们儿，反客为主，这是一种由心而发的信任。
让我特别感动的是“蒋公送李彦国家人的礼物”那一段。他送给李彦国老伴儿一串珍珠项链，珍珠项链象征着吉祥，健康、好运、美满、幸福，蒋公要把这些美好的祝福送给李彦国老师家里的领导，领导幸福了，李彦国老师也就幸福了。我不知道李彦国老师有没有送过老伴儿珍珠项链，如果没有，那蒋坤元老师岂不是把礼物送到李彦国老师的心坎坎里了。
还有送给李彦国两个儿子古铜色的怀表。蒋公为什么要送两块怀表给李彦国老师的儿子呢？我心中有些疑惑，于是跑到百度去查了一下送怀表的寓意。度娘这样解释的：“送朋友怀表不仅是对友情的肯定，也是一种向对方表达关心和支持的方式，同时还可以包含对未来的美好期望。”蒋坤元老师用时尚人士送礼物的方式给李彦国及家人送去美好的祝福，也包含着无限的期许。
最让我动容的是蒋老师还让李彦国送给赵校长一份礼物，还反复叮嘱一定要送给赵校长。对于蒋老师的这个行为，李彦国老师曾反复思考过。李老师，其实你不用多想，能为你的一切殚精竭虑的人，是真正把你放到心里的人，他会把你想到想不到的都考虑到，把你该做而没有做的事情替你做到。蒋坤元老师的这份礼物里包含着他的拳拳之心，殷殷之情啊！
蒋老师深深知道，如果没有赵校长的推荐，李彦国就出不了心心念念的第一本书，也就完成不了自己大半生的夙愿，所以蒋坤元老师一定要送礼物给赵校长。每每想到蒋坤元，每每提到这点，李彦国老师总是眼眶湿润，我看到这里，心中也是热潮涌动。
我想对李彦国老师说：“李老师，你何其幸运，能结交下蒋坤元老师这样的人，有蒋公这样的知己，一生无憾矣。”
蒋坤老师这样的故事实在太多了，不用一一赘述，他对朋友的体贴细致入微，他对朋友的关心关怀天地可鉴，虽然我不认识蒋公，但是对他的品德敬佩不已，所以我要向蒋公深深致敬。
三、虎丘背后。李彦国老师这次的苏州之行，可谓是收获满满。“苏州之行是一个山里人走出外界的永恒记忆，南国的温暖催生着北太行嫩芽在春意里萌发”。
临行前，二八斗老姐写诗赠送，带去她美好的祝愿。
“关内春风刚送暖，
江南夏雨情绵绵。
太行老弟苏杭去，
水乡小妹西湖迎。”
在出站口，李彦国老师就看见了前来迎接他的张婧，她给李彦国老师买热豆浆早点、买地铁票，做她所能做的一切，把所能送的温暖都送到了李彦国老师的心里，然后是与秋老师送散文集，雪梅老师送体恤衫，谭良根老师送字画。
蒋坤元老师不仅送书李彦国老师，还专程陪同他逛了苏州的名胜虎丘。在游虎丘的过程中，作者选取了几个景点——香魂、石枕、憨憨泉，对于景点的描写，对于典故的介绍，作者其实是有用意的。
（一）关于香魂。美丽善良的苗香姑娘，为了众乡亲的安危，为了村庄的安宁，甘愿一死献身，被山妖掳走。乡亲们认定苗香已死，为颂美德而建造香魂庙，日日进香。苗香忍辱负重，最后于洞中蚕仙侍娥合力将山妖杀死。当她自知无法回到家乡，便举起水火珠自焚，舍生取义。这个典故突出了一个“义”字。
（二）关于石枕。这个故事与苏州的才子唐伯虎有关。据说苏州才子唐伯虎游虎丘，走累了，枕靠着大石头休息，不知不觉就睡着了。另一才子祝枝山也来到虎丘。在石头上挥毫写下“枕石”二字。
虎丘的景点很多，作者为什么要对“石枕”大书特书。这里边涉及到唐伯虎与祝枝山的友谊，唐祝二人从小相识，一生相互扶持、相互激励，他俩是总角之交、贫贱之交、手足之交、患难之交、生死之交，唐伯虎死后的墓志铭都是祝枝山写的。这样的友谊跨越了贫富差距，跨越了时空，跨越了生死。所以这一段描写突出了一个“谊”字，蒋坤元老师和李彦国老师的情谊不也像唐祝一样吗？
关于憨憨泉。在虎丘山上，李彦国老师看到了憨憨泉，看见清清的泉水在流淌，忍不住落泪。
苏州虎丘有一眼憨憨泉，王金庄后交沟也有一眼憨憨泉，蒋坤元老师和李彦国老师和之间有憨憨泉的故事，也有憨憨泉情结。
蒋坤元老师有一个书名字叫憨憨泉，李彦国老师的心中也有一本书叫《憨憨泉》，这部憨憨泉是专门写他和蒋坤元老师之间的情谊的。所以描写憨憨泉突出的是一个“情”字。
“义““谊”“情”，既是简简单单的三个字，又是沉甸甸的三个字，有情有义，重情重义，高情厚谊，这不正是蒋坤元老师人格魅力的真实写照吗？不正是李彦国老师和蒋公之间深厚情谊的最好见证吗？
后记：本来想再写一章，五章写一个读后记，毕竟我的进度有些慢，但我发现这部作品中包含的内涵实在太多，需要挖掘的内容也格外多，所以我不想为了加快进度而草草应付，这是对作者的一种尊重，也是自己的一种态度！
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