唤醒学生的心灵

唤醒学生的心灵

一、现阶段学生的状态

周六的晚上，一个家长通过微信与我交流了一个多小时，她向我吐露了他的烦闷。她儿子罗同学每晚回到家都要写作业写到很晚，自己也要陪他写完作业才可以休息。她是一位工厂里的工人，在车间工作，每天晚上九点多才可以回家。下班后在家还要监督孩子完成作业。对她来说，每天都很疲惫。她在微信里还描述了罗同学的作业情况：他一直在不停地写，手没有停止过。作业里的内容，他也不知道写的什么。她坐在罗同学的旁边，还要询问‘今天在学校听老师的话没有？今天上课有没有认真听课？ ’罗同学晚上写完了作业，第二天到学校又是各科老师布置的没完没了的作业。中午班那同学都在紧张的抄写各种题，有的同学还抄其他同学的答案，为了应付作业检查。罗同学被我叫到办公室，提问所学的单词和课文。但他却说不出来，眼神里透着无助。经过我与他轻松的聊天，他说处了一个他内心的苦痛。他说： ‘昨天晚上，我写作业写到十一点多，昨天晚上没休息好，所以今天早读没有背会。’我又了解到，班里许多同学都是熬到很晚才能休息，这样的情况在他们身上是日复一日的发生的。白天上课面临老师的提问和惩罚，晚上要熬到深夜。这样的学习生活让他们身心俱疲。学习效率十分低下，对学习产生了恐惧心理。

二、学校和老师应拿出勇气和爱心改变这一状态

面对班里同学整体学习上的问题，我们应拿出勇气去面对。首先，我们要把目光放在学生身上，而不是自己。只有我们摆脱利益的束缚，才能真正的用心去关注学生的身心发展。我们都清楚，我们所教的学生是一群处于青少年时期的人，他们的阅历正在形成，品格正在锻造，知识和能力正在积累。面对这样的群体，我们应该不同于成年人，不能把自己的思想强加与他们身上。青少年是个性生长的时期，这是人的身心发展的规律。如果不能遵循这一规律，就会造成教育失去其科学的基础，失去教育的意义，也就无法回答教育只培养什么样的人的问题。教育是国家之基，民族之魂。党的十九大把教育放在优先发展的重要地位，坚持立德树人的思想，以教育公平促进社会公平。面对这一重要的指导思想，我们应该把我们的思想统一到这上面中，用改革创新精神去探索学生的学习过程，用无私奉献精神全心全意地为学生着想，不让一个学生掉队，为学生的身心健康发展做出应有的责任。

我们还要有勇气改变自身。作为学生的人生导师，我们不仅需要专业的学科知识作为指路的方向，更需要有不断的学习能力去革新自己。我们要不断地学习新的教学方法，要善于引导学生积极思考，积极培养学生搜寻和处理信息的能力，培养学生与他人合作的能力。在信息化的时代，知识的传授依赖老师的作用程度越来越弱。在信息的空气中，学生所呼吸的信息不比老师少，他们对信息的更新换代甚至超越了老师。在有些地区，课堂教学不再是唯一的教学形式，学生可以选择多种方式去学习。对于老师而言，在信息化时代的冲击下，老师需要有勇气革新自己，学习更多的教学方法和处理信息的能力，让老师的作用呈现不同的一面。老师可以利用新媒体手段呈现给学生课堂外就能学到的知识，这也顺应了教育现代化的潮流。

教师是人类灵魂的工程师。教师最重要的任务是培养人格健全，品质善良的人； 其次才是有知识有能力的人。道之所存，师之所存也。老师应该起到言传身教的作用，用心呵护每一个正在成长的同学。良好的师生关系，不仅使学生得到更多的关注，使学生感受到师长和同学们的关爱，老师也会在繁重的工作中找到教学的乐趣。我们与学生不是对立的关系，不是矛盾的双方。我们在教学过程中应该多多考虑学生的感受。我们还应该利用各种资源对学生进行德育教育。品德是一个人的生命，尤其对处于青少年时期的学生们而言，品德形成对其将来发展起到关键的作用。我们要坚持立德树人思想，把学生的品德和习惯作为教学工作的重要重要环节。用爱心去呵护每一位同学，同学们也会用爱心去面对他人，面对社会，用爱心践行自己的人格品质。我们对学生要有爱心，有耐心，还要用心发现每个学生的闪光点。赏识教育，对于唤醒学生的灵魂和动机具有相当重要的作用。运用鼓励，夸奖等手段不仅可以增进师生情感，更能激发学生内心的学习动机和丰富学生的情感体验。

总之，唤醒学生也即唤醒老师自己。教师应当坚持立德树人思想，勇于革新自己的教学观念，教学方法和教学内容。还应当用最无私的师爱去呵护关爱和赞美每一个正在成长的学生，让祖国的花朵更加夺目灿烂。