《教育的目的》小组共读（1）
追求，自我发展
"一个人的灵魂是否愿意苏醒，最终是取决于个人的愿景，因为，上帝也无法叫醒一个刻意装睡的人。"
当我聆听着同伴们的心得，又一次翻开《教育的目的》这本书时，“唤醒”，就成了我脑海中不断浮现的一个词。“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”在怀特海看来，自我发展训练的最佳阶段是在12岁之前，可见，小学阶段正是黄金时期。
怀特海 《教育的目的》
这位有着“七张面孔”的思想家，正是由于小时候，在英格兰优良文化的学校以及心怀虔诚并关心当地事务的父亲，这些充满自由和关爱的环境下长大，才因此成了“点燃火炬的人”。
激起，思想活力的火花
“唤醒”，让我们更多地看到：虽然教室里有读书声，但却听不出学生对文字的热爱；虽然能得满分，但却看不到学生的批判性的独立思考。我开始尝试，不是一味地赶进度，而是将生命教育，艺术文化引入到课程中。讲英文数字背后的故事，欣赏《最后的晚餐》；讲动物的神奇，敬畏自然中的每一个生命。其实，N师学院此刻所开展的组内共读，就是给予了教师自我发展的空间，也启发了我，运用到学生中去，不断拓展思维。
怀特海在阐述人的天性各不相同时说，“古代的艺术品随工匠的风格有所变化，那么地美丽而有魅力。现代的艺术品则是多按精确尺寸设计制作，却显得有些丑陋粗鄙。”这也在告诫我们：我们的考试，把孩子们送上了流水线，成了统一规格的产品。
教师，要有活跃的思想
当我们慨叹的时候，不如更多地去思考“我能做什么？”，那就从现在，从每一个眼神，每一句鼓励，每一次互动，每一节课做起。
”没有什么事是好的或坏的，但思想，却使其中有所不同。”的确，因为有了思想，怀特海认为，倘若数学与善分开，数学将更加难懂。可见无论人工智能和技术手段多么发达，最终，都要以人为归宿。
走近怀特海
走进教育的目的
一个充满传奇的人物
一部经典的教育著作
让我在阅读中思考，在思考中前行！
经典，更显生命力！
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