万世师表

孔子是我国教师的“始祖”，享有“万世师表”的美誉。无论是他的教育思想还是教育实践，都永远是教师的楷模，所以“万世师表”这个美誉孔子受之无愧。

首先，孔子一生“学而不厌，诲人不倦”。孔子认为，作为一个教师，首要条件是具有“学而不厌，诲人不倦”的精神。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”他认为如果不学习，不修养，止步不前，就会失去为师的条件。又说:“可与言终日而不倦者，其惟学乎!”他主张教师要尽自己的社会职责，就应该保持一种“学如不及，犹恐失之”的积极精神状态，终生好学乐学。孔子以诚挚的爱心，尽心尽力地教诲学生。无论什么人向他请教，他都毫无保留地教诲；无论遇到什么困难，他都坚持教学。在宋，“与弟子习礼大树下”，在陈蔡粮绝时，他与弟子仍然“弦歌不辍”。

其次，孔子提倡“师生平等，教学相长”。孔子在教育事业上取得了伟大成就，得益于他与弟子之间建立了一种和谐、融洽、平等的师生关系。他与学生平等对话，共同探讨问题，有分歧就展开争论。他坦诚无私地一视同仁地教导学生，也鼓励学生对自己的缺点和不足提出批评。他赞扬学生的优点，也决不姑息学生的缺点。他爱生如子，关怀备至，深得学生的敬仰和爱戴。如子夏问曰：“‘巧笑倩兮，素以为绚兮。何谓也?’子曰:‘绘事后素。’曰:‘礼后乎?’子曰:‘起予者商也!’”在这种讨论中，学生无拘无束，毫无压抑，畅所欲言，极有利于问题的提出和解决。孔子还重视并虚心向他的学生学习。他说：颜回的仁德，子贡的口才，子路的勇敢，子张的庄重，都胜过自己，但他能吸取他们的长处而避免他们的短处，所以能作他们的老师。孔子在教学过程中，注意从学生中汲取养分，倾听学生见解的作风，具有一定的民主精神，这是他教育思想中极为宝贵之处。

再次，孔子坚持“以身作则，说做一致”。孔子认为教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教。他认为，教师身教的示范对学生有重大感化作用，身教比言教更重要。教师要以身作则，以自己的模范行为做学生的表率。他说：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他又说：“不能正其身，如正人何?”如果不能端正自己，又怎么能端正别人呢？教师是学生的榜样，自己的一言一行，都会直接影响到学生的成长。因此，孔子在一生的教育实践中，始终以身作则，且说到一致，给学生树立了良好的榜样。