今天的研习营九点准时开始，首先由亲近母语总课题组核心成员邵龙霞老师带来题为“《新编语文全语文》研读与主题阅读课内外结合”的主题讲座。选用何种材料与课内文章进行联读，自然而然地引导学生从课内走向课外？邵龙霞老师带领老师研读《新编语文全阅读》。
关于图画书课的几个概念的强调
一、画面阅读(视觉素养):
封面、环衬、扉页、角色表情、小物件、版面设计一一图画排
版、图画比例、图画转场、图画形状、视角、色彩、光线、多镜
头…
二、图画书课的基本类型
图画书阅读课:侧重于图画语言与文字的阅读指导,作品意义
的探究与生成。
图画书讲述课:侧重于图画书故事写作方式的讨论与归纳,加
强对故事的记忆,学习完整、统一地讲述书中的文字和图画构成
的故事,并适当加入个人的体会与感受。
图画书写作课:侧重于由图画书的故事内容或画面产生写作话
题和学习写作方式,进行写作的指导与练习
三、图画书课的各年段目标:
1关于读的目标:略
2.关于表达的目标
表达:低—一讲述书中的故事能讲得清楚完整
中—一讲述书中的故事,在讲述时能加入自己想象的细节
高—一讲述书中的故事,在讲述时能加入自己的理解与评析
四、各类课型范式
1图画书阅读课
故事进入、读中交流(图文阅读)、读后交流(话题讨论):
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