对于英语教育者来说，学习一定是终身必备的。通过阅读了解新研究、新理论，反思是否需要改进自身的教学策略，对原有知识体系进行更新，时时与最新理论接轨，这样才能做到懂教学、懂学生，实现教学突破。
在2019首届杰尔特基础英语教育国际论坛圆满举办后，多维明聚教育研究院与国际英语教学研究基金会（The International Research Foundation for English Language Education）合作开展教师继续教育项目，在去年举办了第一期“杰尔特骨干英语教师国际高级研修班”（GELT - Advanced International Seminar for Elite English Teachers，简称AISEET），得到了学员老师们的一致好评！
课程中专家们推荐了很多帮助教师高效教学的书籍，希望老师们能通过阅读这些书籍充电，迎接新挑战！
书 籍 推 荐
01
Vocabulary Myths: Applying Second Language Research to the Classroom Teaching
作者：Keith S. Folse
推荐理由：作者根据自己25年在美国和国外的教学经验，分析二语词汇教学中八个常见的迷思，通过关于这些主题的实证研究，提出教师在课堂上促进真正词汇习得的方法。本书将重新审视二语词汇习得以下八大迷思：
学习外语时，对词汇学习的重视度不如语法或其他方面的高。
运用单词表不利于学习词汇。
词汇的学习必须使用语义场来集中呈现。
运用翻译法来学新词是不恰当的词汇学习方法。
根据上下文猜测单词法对于外语学习者和母语学习者来说都是非常有效的。
最佳词汇习得者仅仅使用一到两种词汇学习策略。
使用单语词典对外语学习者是非常有必要的。
在课程标准和课程教学中已经充分涵盖了学生所需的所有词汇。
02
The Grammar Answer Key: Short Explanations to 100 ESL Questions
作者：Keith S. Folse
推荐理由：“How do you know if a word is an adjective?”“Can I say the Monday or the January?”“Do you say on July or in July?”在实际语法教学中，老师是否也被学生问到过这些问题呢？那么The Grammar Answer Key将会给你答案。本书收集了来自世界上不同国家的英语教师提出的100个关于语法教学的问题，这些问题都是ESL/EFL学生向教师提出的真实问题。每一个问题都将被详细解答，给出相应的解决方案，帮助老师进行语法教学。
03
Creativity in the English language classroom
作者：Alan Maley, Nik Peachey
推荐理由：你是否有过上课时，学生趴在桌子上，无精打采，毫无生气；老师也是满脸疲惫，期待着早点下课的情况呢？那你是否也有过学生争先恐后地积极发言，满眼是对知识的渴望；老师则精力充沛，笑容满面的情况呢？形成这样巨大反差的关键就是教师的创造力。本书作者通过一系列富有成效的研究阐述创造力，并且以教学经验为本，分析不同文化背景的案例，提出了富有创造性的概念，帮助教师设计创造性活动，并思考能够拓宽创造力概念的策略。
04
Exploring Intercultural Communication Language in Action
作者：Zhu Hua
推荐理由：随着国际化进程加快，跨文化交际是新时代必不可少的能力。本书作者探索了语言在跨文化交际中的作用，特别注意文化多样性与语言真实交际之间的相互作用。书中详细介绍了过去十年里，跨文化交际领域的发展历程。从学校、工作、家庭等方面选择典型案例，给出实践练习，为这一领域提供了更多有趣的新材料与视角，是研究在应用语言学、TESOL教学或交际学课程中学习语言和跨文化交际必看书籍。
05
How To Read A Book
作者：Mortimer J. Adler, Charles Van Doren
推荐理由：同一本书，我们可以很迅速、很简略的读，也可以很认真、很细致的去读。那么如何把阅读的层次区分出来呢？这是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
以上书籍由首期AISEET讲座专家Dr. Kathi Bailey（TIRF主席，明德大学蒙特雷国际研究学院应用语言学教授），Dr. Jun Liu（TIRF副主席，纽约州立大学石溪分校副校长），Dr. Keith Folse（中佛罗里达大学TESOL专业教授）推荐，希望这份书单能帮助各位老师度过一个充实且有意义的假期！
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