上课杂记

1.尽量给学生展示的机会，学生想出来的方法，让学生去讲明白。最好还让学生提炼一个方法层面的流程，用学生的名字命名。

2.任务一定要明确有层次。同时要有评价标准。可操作。最好有解读。

3.反馈能不用分数就不用分数。要有提升点。要有看见。首先学生有感觉才是真的有效反馈。