《正面管教》关注于解决问题

深耕，每天读《正面管教》，并应用到家庭育儿和班级管理中。

正面管教关注的是教给孩子要做什么，因为我们已经要求孩子认真考虑了相关情形并要求他们用一些基本指导原则——比如互相帮助、互相尊重——找到解决问题的方案。孩子们是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。

关注于解决问题，会营造不同的家庭氛围和教室氛围，你的思维方式和行为会因此而改变。

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孩子们能想出有效的办法，孩子们就充满了力量，因为自己成功地解决了问题而觉得浑身是劲儿。

在关注解决问题地过程中，一个内在地、价值无量地人生技能就是让孩子知道“冷静期”地价值。在试图解决问题之前，绝大多数情况下我们都需要一段时间的冷静。

冷静下来，重新接通理性大脑时，才有助于问题的解决。

积极的“暂停”：

1 花时间训练

2 让孩子们自己布置他们的“暂停”区——这是一个有助于他们心情好转以便做得更好的小地方。

3 事先和孩子们商量好一个计划。

4 最后，要教给孩子，当他们的感觉好起来之后，如果问题仍然存在，就要紧跟着找到解决问题的方案，或做出弥补。

启发式问题：

1，不要预设答案。

2. 如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。

3. 你问的启发式问题要发自你的内心。

让你的智慧指导你该如何走进孩子的内心世界，并且要表达出你的同情和接纳。

男生宿舍说话问题、路队问题都可以用“班会”解决吧。

学生感觉好，才会做得好。