阅读，浮现美好未来

    古语说：“腹有诗书气自华”，自古以来，阅读就是每个文人墨客的日常活动，在今天，科技发展日新月异，接触新知的渠道也越来越广阔，读书看报不再是很多现代人的选择。作为一名老师，最想看到的画面就是孩子们齐齐整整的端书阅读，充满智慧的力量。

    很高兴在2019年的暑假，有这样一个机会，无比荣幸听到时老师的分享课程，时老师安排的课程干活满满，每次听都会有新的收获。作为一名乡村小学教师，在以往的教学中，也会有意识的培养学生的阅读能力，但和时朝莉老师相比我意识到自己对于阅读教育是那么的不足。课下我反思学生上课的表现，不爱阅读的学生，大部分不善于思考，掌握的知识表现在日常或反应在试卷上也是稍显吃力。爱读书的同学在课堂上虽儒雅平静，从眼神中就可以透出他的思维却是非常活跃的。爱读书不仅能提高学生的修养，还能提高学生的学习成绩。通过和时老师的学习，深刻理解阅读能使阅读者“语言系统”生成的更好，也能使其“智力背景”成长的丰富，从而会使孩子们的思维结构及接受新知识的能力更强！

  在以往的教学工作中，我也把阅读当成一个重点，有意识培养孩子们的语言系统，每天一节阅读课，每周开展一次“读书汇报会”，引导学生自主热爱读书。今年七月，我的毕业班参加完小学毕业考试，今年八月，他们将迈进初中的大门，希望我最亲爱的孩子们，不要忘记小学时代阅读的快乐，保持这个良好的习惯，你将受益终身!我们在教育工作中进行的各种活动，都是要让学生对阅读真正产生兴趣，并且能够自觉用心地去阅读，在课上营造氛围，让语文本身的独特魅力去打动和吸引学生，学生也从阅读中品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深，传承中华文明。

时老师在第一节课就提到，阅读不仅是一个孩子的事情，也还可以让孩子影响家长，做到理想的“家校共读”，继而家长影响社会，促进理想的“全民阅读”。的确，孩子是否热爱读书，家长的态度功不可没，我这里有一个例子给大家分享，就在我所教的刚刚毕业的班级，我是一名乡村教师，班级里一个男孩子，他的父亲虽然只是普普通通的农民，但是对孩子的教育却有着极为强烈的支持，在他父亲的关注与培养下，给他买了很多书籍，鼓励孩子每天阅读，父子一起阅读，睡前分享交流，让这个孩子每天与书为友，他的阅读量是我班学生平均阅读量的好多倍，《水浒》《三国》张口就来，好多同学下课去厕所回来以后，围在他身边听他讲书，对于这个男孩子来讲，他锻炼了他的表达能力与记忆能力，也交到不少的好朋友；对于其他孩子来讲，在课下时间既放松心情又听到了文学常识；对于班级管理来讲，少了随便的追逐打闹，这无形中稳定了班级纪律；对于班级氛围来讲，浓烈了阅读的气氛也增添了班级的大集体凝聚力。在开学以后，面对一个新的班级，我一定有更大的热情去感染孩子们，鼓舞孩子们。

    时老师对待教育的耐心也是无时无刻不在感染着我。感谢时老师推荐的数目，我会仔仔细细的去阅读。时老师也总是鼓励大家“挑战一下自己”，对自己有了更大的期待，也希望我可以突破自己，开发出来更大的潜能。学习，还在继续，我们，还在路上!

阅读，浮现美好未来
阅读，浮现美好未来