科学证明，绝大多数的学生的智商都不相上下，造成学生成绩差异的一般不是学生的智商高低，而是学生学习习惯的好坏与否。在众多的学习习惯中，学习的自觉性是最为重要的。
自觉学习具有以下特点:一是学习的主动性强。主动学习的目标不仅是完成学习任务，还要把学习任务完成好。二是学习的投入度高。即把学习当成自己分内的事，学习时能聚精会神，全神贯注，思维活动比较充分，在学习过程中能形成自己的体会和感悟，真正做到学有所得。三是能够产生浓厚的学习兴趣，主动学习的学生由于从学习中获得了成功的体验，比如考高分的成就感、攻克难题的喜悦感，因而产生了持久的学习动力和学习兴趣。
只有把学习变成自己的事，而非把学习看成一种累赘和负担，真正走进学习里，发现学习的奥秘，感受学习的乐趣，学习才能进入良性循环。
如果仔细观察不难发现，那些成绩优异的学生大都具有一个共同的特点，那就是他们能自觉自愿，主动的去学习:老师布置的作业，无需别人督促，总能高质量的完成，放学后他们会把作业当成回家后的第一件事来做；即便有时老师没有布置作业，他们也能提前预习下一步学习的内容，或者主动找一些课外书读。而那些成绩一般或比较差的学生，一般会把作业拖到最后时间完成，如果没有老师和家长的监督，他们的作业质量会大打折扣，或者干脆不写作业。从中可以看到学习是否自觉主动是造成学习成绩差异的主要原因。随着年级的逐渐升高，这种差异会表现得越来越大。
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