世界级著名剧作家萧伯纳说，想象力是心灵的创造力。
爱因斯坦说，想象力比知识更重要。
拿破仑直接说：“想象力可以统治世界！”
可见想象力是多么重要，在小学三年的单元作文中，有关想象的练习就多达11次。
很多同学觉得想象作文最好写，其实不然。很多同学的想象是毫无道理可言，纯属胡思乱想；或者生拉硬扯，犹如痴人梦话……
六年级上册第二课的《丁香结》，作者从三处不同地方的丁香写起，先联想到古诗词中的丁香，再联想到衣襟上的盘花扣，接着想到生活中的愁怨，最后联想到人生不可能总一帆风顺，不顺心也应是生活的一部分，最终表达出作者豁达的内心世界和积极的生活态度。
这么多次由此及彼的联想想象，不管是实物与实物，还是实物到情感，还是情感到情感，无不自然顺畅如丝般顺滑，作者是怎样想到的呢？
形相似
作者久立窗前，看着微雨中的丁香花，斜伸到自己面前的枝条上的一柄丁香花蕾，联想到衣襟上的盘花扣，明白了丁香又叫丁香结。
这次作者在两种形态相似的事物间进行联想，借助盘花扣完成了丁香到丁香结的思维链接，确立了丁香结和盘花扣一样，小小的圆圆的鼓鼓的，有着形态紧密缠绕的特点。
我们其实经常也在用这种联想想象的方法。
月亮像个大圆盘。我们就是把月亮和大圆盘这两个外形颜色都相似的两种事物建立联系，突出月亮的圆和白的特点。
发现没有？在事物之间进行联想想象，必须要有相同的相似的特点。
比如说，你看到圆形可能会联想到太阳、月亮或球体，你看到有人跑步可能会联想到其他运动或竞赛，你看到红色可能会联想到火、热情或危险，你摸到柔软的毛绒玩具可能会联想到宠物，你听到猫头鹰的叫声可能会想到夜晚……
意相关
作者在确定了小小的圆圆的鼓鼓的丁香花蕾有着形态紧密缠绕的特点，明白古人称之为丁香结后，又联想到“那些诗句”，就感受到了丁香结负担着解不开的愁怨了。
作者在这里又借助“那些诗句”，给丁香结蒙上了解不开的愁怨气质，使得丁香结有着解不开的愁怨的寓意。
哪些诗句呢？是文中相隔一段的“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”这两句，是作者窗前丁香引发了她的文思，想到的与丁香相关的两句诗。
因为古人向来喜欢用丁香表达内心解不开的愁怨，所以此刻在作者的眼里，眼前的丁香结也就具有了这种特别的情感了。
生活中我们同样有因为一事物所特有的寓意而进行联想想象的例子。
我们用一帆风顺来祝福出门远行的人，这是因为风吹鼓的帆意味着前行、希望，所以船帆尤其是张开的船帆也就有着前行、出发和希望的寓意。这篇课文作者的另一篇文章，在看到眼前盛开的紫藤萝花时，她说那一朵朵盛开的花像张满了的帆。这里作者就是运用帆的寓意表达了在她看来，眼前就是千帆竟发的壮观景象，给人无限的希望和憧憬。
不只是看到帆我们联想到希望，看到嫩芽、太阳我们同样会联想到希望；看到绿叶我们想到生命，看到夕阳我们会想到消亡，看到折断的树枝我们会想到痛苦、挫折……这些联想想象也都是运用了某一事物的寓意。
理相通
在作者眼里丁香结既然已经寓意着愁怨，他自己内心的愁怨就自然会被唤醒。这时候作者又由花是年年都会开的，永远也开不完，联想到一个人不顺心的事也是一件完了一件又来，得出结是解不完的，不妨让结成为生活的一部分，表达了豁达的内心世界和积极的人生态度。
有同学简单地认为由花年年开不完联想到不顺心的事也解决不完，是上面我们讲的形相似的联想方法，这是错误的。
形相似是实物之间的联想，是根据实物相似的外观进行联想，又叫实写。作者这一次联想，包括上面意相关的联想方法是在实物与情感、情感与思想之间的联想，又叫虚写。
虽然花年年开不完这件事是花是具体的实物，但作者在这里已经不仅仅是在写花，而是写花所寓意的愁怨。
丁香结寓意着愁怨，每一朵丁香结的开放也就意味着一个结的解开，这个结解开了，下个结又长出来了，今年的解完了，明年又会出满一树。作者表达的正是这样的一件事情。
这也正如作者所说的生活中不顺心的事情一样，一件完了一件又来，人生中的问题是解不完的。
两件事虽然不同，但事理是神似的，是相通的。作者正是利用生活中两件不相同的事之间存在着的这一神似的事理由此及彼联想想象的。
举一个栗子。
小小的贝壳，质地坚硬，花纹精致而又美丽，我们都喜欢在沙滩上寻找它。而这精美的贝壳却是一个小小的柔软的生命赠送给我们的礼物。
我们的生命比贝壳中的那个的时间更长，我们也比它更有力量，我们甚至有着聪明的头脑，相比之下，我们将来留给这个世界的会是什么？是不是应该比贝壳更精美呢？
上面这个例子也是说了两件事，贝壳中的生命留给世界一个精美的贝壳，我们应该给世界留下比贝壳更精美的礼物。两件事情之间的事理达到了相通，联想也就自然贴切了。
下面是《丁香结》一课的联想想象流程图，完整再现了作者整篇的思维过程，对照课文边读边看，你会更接近作者的内心，更好地学习掌握联想想象的三种思维模型，写出更精彩的想象类作文。
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