什么是儿童诗？不一定是儿童写的诗，但一定是为儿童而写的诗。儿童诗要用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，易于让儿童接受，富有童心、童真和童趣。
《星星别害怕》，就是一首儿童诗。它的作者是贺敬之。从题目上来看，诗人采用了拟人的创作手法。从“害怕”一词，我们得知星星原来也很胆小。平时我们常说“胆大包天”，并误以星星都在天上挂着哩，它们的队伍那么庞大，肯定不会害怕自然界的凄风苦雨。如果这样想，我们就真的误解它们了。好在诗人早已读懂了星星，早已读懂了儿童。贺敬之是时代的旗手，是人民的歌手。他以笔为枪，为人民代言，为时代发声。
一读到这首诗的题目，有的人就在心里犯起嘀咕:“是不是少了一个标点符号？能否改为‘星星，别害怕’？”当然不能。你想呀，不加逗号，更显得语气急促，更显得关怀有加。如果凭空加上一个逗号，那些意境不就荡然无存了吗？
题目是“谜面”，星星害怕什么呢？诗人给星星们带来了怎样的定心丸？从第一节诗中，我们就看到了“谜底”的一角:“天上的星星呀，你们的胆子太小了，云彩一上来，把你们都吓跑。”
有些读者认为，第一节诗似乎还有一些修改的空间。他们会在这里吹毛求庛，也算是鸡蛋里挑骨头。我就斗胆替他们的无中生有代言了。首先是押韵的问题。他们以为，是不是可以稍作处理。第一节诗的最后一个字是“跑”。人类也好，星星也好，跑总得用脚吧，所以他们觉得可以在“跑”字的后面画蛇添足，加上一个“了”字。这一个“了”字，是非常“了不起”的“了”。它为第一节诗准备了两只韵脚。他们还认为，另外一种稍作处理的方法，就是把“跑”字当作韵脚。如此一来，前面的那个“了”字，也就只能忍痛割爱了。我个人以为，这纯属一群诗歌爱好者，在吃饱了晚饭以后，在诗人面前班门弄斧。
其实，也难怪他们胡思乱想。押韵的问题为什么一定要在第一节诗中体现出来呢？因为他们细心地发现，后面的所有的诗节都是押韵的，唯有第一节诗是个例外。他们就像是大学课堂上一群不守纪律的小学生，开始乱改一气。
是什么让星星们害怕呢？原来是天上的乌云，但是诗人却写成了“云彩”。有些读者改昏了头，以至于也想对“云彩”二字动手动脚——改成“黑云”或“乌云”。我觉得，其实没有那个必要诗人早已深思熟虑。这里恰恰是诗人十分高明的地方。因为“云彩”的口语化比“乌云”更强烈一些。“乌云”如果在这里急于现身，就显得有些操之过急了，肯定是败笔。因此，读者一定要用太阳之心，去稳住星星的神情。要知道，云彩并非彩云呀！彩云给我们更多的感觉是火烧云，以红色为主。而用“云彩”写乌云，显然是十分恰当的。
第二节诗:“一打雷，一打闪，吓得你们闭了眼。”从第二节诗开始，诗的中间的所有的诗都是两行一节，这里采用了信天游的创作形式——两行一节，节内押韵，读来朗朗上口。其实害怕的不止是星星吧，还有儿童的心情。这些诗句非常符合儿童的听觉特点。那轰隆隆的雷声，噼里啪啦的，在闪电的怂恿下，不就是可怕的事物或人物的代名词吗？
“星星星星别害怕，好孩子应当胆子大。”“星星星星”，诗人使用了叠词，这是在不停地安慰和鼓励星星呀！胆大不怕雷声响，别忘了，星星是夜空的赤子。捍卫人类的安宁，是你们的晴朗的使命。
“星星星星别发愁，我们是你们的好朋友。”你们没并非寂寞无友。“星星星星别着急，我们大家帮助你。”你们也绝非孤立无援。我们都是你们的战友，我们都是你们的援军。诗歌读到这里，我们才豁然开朗。诗人赋予星星以人民群众的象征意义。而我们呢？应该就是解放军，应该就是共产党。
“顶着闪，顶着雷，拉起手来天上飞！”“咱们跟他打一仗，乌云闪电一扫光！”这里的寓意也是显而易见的。共产党领导人民群众，推翻了黑暗的旧社会，让反动势力成了落荒而逃的小丑。人民群众创造了历史，是诗人心目中的永恒的大美。
在最后一节诗中，诗人奏响了欢声笑语的音符:“星星星星快集合，认认弟弟认认哥；再请出月亮老婆婆，给她唱个胜利歌。”她是谁？她就是生养我们的母亲呀！她就是拯救我们、造福我们的新中国。
读完这首诗，再瞻仰瞻仰我们的国旗和军旗上的那些闪闪的红星吧，你会觉得怎么样呢？他们绝非贪生怕死的小鬼，而是敢于战天斗地的勇士，是善于改天换地的英雄。
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