4月15日下午，我很荣幸能与肖老师一起走进潮南检察院，参加检察院为涉案未成年人家长举办的座谈会。到场的分别有来自五个家庭的家长与孩子。通过五个家庭的事例，我在肖老师为家长的解惑里，感受到了沟通质量与心理支持在家庭教育里的重要性。
A：男，16岁，辍学。平时父母忙于工作，陪伴、教育的时间偏少。孩子在家与家人有说有笑。去年结识了校外的朋友，与朋友结帮偷盗摩托车被抓。
B：女，从初一辍学出外打工，在家主动帮助父母干家务活。结识校外朋友以后脾气变差，常常玩到深夜才归家。与少年A一同参与盗窃摩托车被抓。偷盗当晚回家因父母打骂导致她不敢跟父母说实话。
C：男，初一开始辍学。据妈妈介绍，某日孩子与朋友一同出去玩，路上朋友与另一帮青年发生冲突，他当时未能意识到得报警处理，只是在现场劝架......
D：男，16岁，孩子原先与父亲关系很糟，一听到父亲在家，孩子便躲着不回家。去年父亲意识到此种状况不好，主动与孩子示好，父子关系得以改善。初二辍学，结交校外朋友，总是在外面玩到深夜才回家。某日朋友在酒吧打架，朋友打电话骂他是胆小鬼，经不起朋友的激将法，被朋友带去参与斗殴被抓。
E：因时间关系，第五个家庭的爸爸未能有机会提出他的问题。但这个爸爸值得称赞的是，他最后当着孩子的面向众人夸奖孩子："经过这件事情之后，她改变了很多，变得更乖更懂事了，在家很勤快......“
每一个孩子的犯罪，背后都有不可忽视的家庭原因
纵观这几个家庭的孩子，他们都有一些共同点：他们品性不坏，在家里与家长有一定的沟通。但是，他们都在初中辍学，到社会上结交了不良的朋友。
同伴：
随着孩子慢慢长大，到了青春期他们逐渐脱离父母而独立，这时候父母对孩子的影响力逐渐减少。与此同时，孩子对同伴的需求与依赖性增加。他们在同伴的群体中获得认同。同伴在一起有着相似的看法，做着一样的事情让他们感觉到开心，也获得了力量与自我的重新认定。但是，过度寻求同伴的认同会导致一些负面的问题，比如：加入不良组织，参与了不当的活动等。
小B的妈妈说，我平时常常对她说，你得注意结交品行好的朋友。对于那些我一看行为不太正经的朋友，我会对她们说，你们不要交往，等都学好了再聚一起玩。
孩子辍学，意味着他们脱离了单纯而安全的校园，走入复杂的社会。他们辩识人的能力相对不足，很容易结交到不良的朋友。这时候父母的心理支持是很重要的。孩子此时非常注重同伴关系，父母千万不能批评他们的同伴，因为在他们的观念里，批评他们的同伴就等于对他们自身的否定。父母要先听他们对同伴的认识，再帮他们分析，同时引入一些社会现象，让孩子自己学着评判。
沟通：
小A的妈妈说：“虽然我们平时忙于工作，但是，回到家我们会同他聊聊天，也一直都教导他，你结交朋友的时候要看清楚，不能在外边惹祸。哎……哪里知道，他交了这些损友之后还是犯事了。”
沟通不是以时间来衡量，而是要看沟通的质量。父母自以为每天陪伴着孩子与他们沟通，可是，很多时候“沟”而不“通”。很多父母采用说教式的方法让孩子认识道理。但其实，做为父母更重要的是营造良好的氛围让孩子倾诉。多用耳少用嘴，才能做到让孩子敢于对父母说出心里话。父母可以从孩子的言语中了解到孩子的情绪状态。对于孩子的诉说，家长不要急于否定，要引导，让他有宣泄情绪的过程。
父母要鼓励与接纳他们。青春期是觉醒期，是自我意识的成长期与体现期。无论孩子说的话父母认为多么不合理、多么不可理喻，父母也都要接受。在没有冲突、没有对抗的情况下，才能拉近与孩子的距离。只有当孩子愿意，并喜欢与父母说话，父母说的话孩子才肯听，才听得进去。
父母说话要讲究技巧，注意交流方式是否达到交流的目的。交谈中可以举一个问题，看看孩子是如何回应的，从孩子的表达里父母来判断交流方式是否达到了交流的目的。
犯错：
小B的妈妈说：“那天晚上因为她12点多才回到家，我很生气地打了她。她什么也没有跟我说。第二天早上我出去一个小时后，回到家就发现孩子不见了。后来是派出所打电话给我，我才知道她的下落。”
小D的爸爸说：“我倒是觉得这时候犯这样的错误对他来说是件好事。这次犯错后他愿意坐下来与我交流，认识到自己的错误。他一贯自由散漫，如果这时候没有犯这点小事，难保他以后会犯下什么大错。”
作为父母，我们要重视孩子的捣蛋与犯错误，这些都给了我们与孩子交流沟通的机会。像小B，回到家被妈妈打骂后，她便更不敢向妈妈讲述她在外面做了什么事情。多数情况下，孩子犯了错，他们是知道的。只是羞耻心的缘故，他们会想办法遮掩。如果父母此时立即讲一大堆道理来训斥、指责孩子，那么他会在心里想：“我犯了错误是不对，但你们已经教训过我了，这样就扯平了。”如此一来，孩子的心理平衡了，他不会有真正的改错之心，我们达不到教育的目的。对于那些不是重大的，不需要及时纠正的错误，我们可以让孩子先在错误里呆一会，给他反思的时间。接着，再听听他反思的结果，帮助他分析，指明问题。
当小C遇到朋友在路上打架的时候，他可以选择报警或跑到附近商铺寻求大人的帮助，但是，他只知道在旁边劝着朋友们不要打架。一个初中生怎么可能仅凭一己微薄之力就能阻止得了一场斗殴呢？
青少年期还处于不成熟的时期，鉴于他们心智水平与阅历的局限，他们想问题不可能想得很周全。身为父母要教导孩子遇到问题应对的措施，与他一起分析事情会有什么后果。让孩子懂得在多种措施里选择最好的一种去应对，才能保护好自己。
事情发生了，父母与孩子心里肯定难受。父母要做的是帮助孩子卸下心理包袱，从中吸取教训，避免以后错误的再次发生，让孩子得以在正确的道路上继续努力向前，走得更远。
肯定和鼓励的教育作用远大于埋怨和指责！
PS: 感谢肖老师，一场座谈会让我学到很多，获益匪浅。
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