《人生长宽高》高中教学设计初稿定稿对比:
一看到这个题目我首先觉得这个题目真的挺大，要拓宽人生的宽度的这个话题大家还是很熟悉的，可是怎么拓宽，这个面很广。我先想了想如果是我要怎么讲，我想到了理想教育，而实现理想还是归根到学习，可以是理想的角度或者学习动机和动力的角度，还想到了拓宽的途径可能除了学习还有其他，也可以是生涯规划的角度等等。
看到初稿的辅导理念我是有点懵的，她选择的是通过价值澄清，然后我试着理解，应该是在如何去拓宽宽度的选择上，也就是我们该怎么选择才能拓宽人生的宽度，看到后面跟分文理科联系起来，才算真正理解了这个理念！
整体来说理念的出发点还是很好的，通过价值澄清，学生更加充分的认识自己，知道自己要什么，也就更能准确的做出选择，从而去更好的实现拓宽自己的宽度。
跟初稿相比，定稿思路要更清晰，先让学生思考人生维度，再体验人生长度是有限的，然后通过价值澄清，选出那个对自己最重要的事情，思考如何来拓宽人生宽度。我也觉得如果最后跟分文理科结合起来会更好，比如提示学生，“我们马上面临文理分科，大家觉得我们应该怎么选择才利于拓宽自己的宽度呢？”，与实际生活联系，让学生更加明白我们的选择是要跟我们的价值观紧密相连的，考虑到了这些，通过价值澄清，大家的选择会更准确！
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