做学生喜欢的老师——联盟教研的启示

 

做学生喜欢的老师——联盟教研的启示

    5月4日，参加了六校联盟教研的听课活动。听了三节课，还有几位专家老师的点评，感慨颇多。

      首先，最大的感受是老师们都是非常敬业的，很有钻研劲。通过听老师的课，感觉都做了充分准备，有的老师在自己学校已经讲了三遍，而且把教材内容进行了大的调整，灵活处理教材内容，进行了适当拓展和提升，让数学课有了深度和厚度。教师的点评都是深思熟虑，给人以打破沙锅问到底，不达目的不罢休的感觉，特别是许孟李主任还为两节课给出了解决课堂教学中出现的问题策略和方法，让与会者茅塞顿开。

      再就是学生的表现，有了教师的深挖，学生整堂课上思维非常活跃。一方面釆用了小组合作，计分方式起到一定作用。另一方面，学生的思维由低层次的思考向高层次思维拓展，特别是《平均数》一课，由问题：“什么数代表这个人的水平？”引入到求的方法，以多补少，再到求和除以次数。按理说课堂环节应该很完整了，但老师不满足于此。老师提出多投一次的问题，通过讨论，学生得出成绩主要看平均，不是比较总数，让学生明白平均数不只有次数决定。到后来的猜想平均数范围，以及紧张发挥，正常发挥，超常发挥后的结果，让学生理解一次的增多不会有很大的提高。再到后来的猜水深，渗透安全教育，还有极端数据的影响，特别是最后逆向思维的问题解决把本节课推向高潮。

      最后想说的是奋斗的目标：做有激情的课堂。当然平时要善于挖掘教材，借助网络资源，充分整合。合理安排年级工作和教学工作，处理好家庭作业与课堂教学关系。充分调动学生思维，积极参与到学业纸编写，小组评价，嵌入式评价，小组合作激励管理办法，各类优秀人才评选，加强动手操作，逆向思维以及思维导图的制作。

      态度决定一切，向辛勤的园丁们致敬！