在清华的时候，我们班的同学有许多的奇葩学霸。
有一位同学是少数民族，从小就是贵州村里一霸，打群架从来都少不了他，可他照样一直是学校里头的尖子。
还有一位同学是重庆南开中学的“混混”，从不循规蹈矩，会弹钢琴，会打篮球，会唱歌，女朋友更是从来都不少，成绩直到高二也是平平无奇，可是他为了追一个女生，高三一路奋起，擦边上了清华分数线。
或许有许多同学和家长说，他们不过是特例啊，这些都是“天才”。
但其实他们从来都不是依靠天赋过人就躺赢拿下高分的。事实上，在清华里头大家的学习表现都证明了一点：
“学霸”只不过都凑巧都做对了一件事而已。
那就是我们都有着超常的好奇心，不害怕竞争，而且能从竞争当中吸取动力。这也是学商（SQ）里头最重要的第一点。
学习是一件孤独的事儿，但在学校的学习，其实是孤独和竞争并存的竞赛。在力争上游的过程当中，我们要面对的挑战来自于四面八方，但最大的挑战，来自于我们的“好奇心”是否充足。战士要有胜负心，政治家要有野心，商人要有“贪心”，而学生，要有充分的好奇心。
事实上，学习的时候，我们有时会进入一种对于知识和信息的好奇状态：
“它是什么？为什么会这样？凭什么不能那样？如果我换一种方法，答案还是一样的吗？老师如果错了怎么办？答案如果错了怎么办？我怎么去确认它？”
在这种状态当中，脑子转得飞快，心脏略带兴奋地跳动，但不是因为别的激励，单纯只是因为想弄懂它。而且，“最好是我自己弄懂，别人说的，我还不一定稀罕。”
这样的超级学习状态，也可以算是一种天赋，但想要随心所欲地进入这种状态，需要的是习惯。就像游泳健将到了水中，自然记得怎么游得快，乒乓球运动员拿到球拍，自然知道怎么掌握击球节奏一样。后天的培养，是更强力的催化剂。
我记得我父亲在我上小学的时候，经常和我讨论问题的时候就和我说：“书上写的，老师告诉你的，都不一定是全对的。”我父亲自己教化学，但他给我最大的启蒙，其实就是在那个时候，让我自己去《十万个为什么》系列当中去找答案。
早上草叶上为什么会有露水？
蝴蝶的翅膀为什么是彩色的？
蜗牛和鼻涕虫有什么区别？
地球另一边的人，为什么不会掉下去？
书上有答案，但我自己也喜欢试试看。我在班上一直是个”怪咖“，我从来不捣蛋，但我提的问题永远是最奇怪的。我的老师们也对我头痛得很，因为我不喜欢抄书，不太听话，岁数明明最小，但有时候也是最倔的一个。
因为我听到“书上就是这么说的。”这样的答案，从来都不满意的。有一度我也以为是不是就我一个人是怪胎，直到后来上了中学，上了高中，进了物理奥赛小组，发现原来大家都和我差不多，我才安下心来。我做的不是什么“错事”，只是我们都特别好奇而已。
孩子的好奇心，是每一个孩子的天赋。但怎么去保护它？怎么让它成为点燃孩子的学习发动机的核燃料？对于每个家长和老师来说，这些问题才应该是重中之重啊。
我的一些经验是：
1、和孩子一起提问，而不是去向孩子提问。
2、和孩子一起去寻找解决问题的办法、手段和工具，但别着急给他们答案。
3、孩子的每个想法都值得尊重，认真地倾听，然后再想想，会不会是我们的思维定势呢？
4、有些问题，可能有正确答案，但请告诉孩子们，这只是现在的答案而已。可能以后还会有更好的答案，也会有更有意思的解决办法。
所以，学霸们做对的事情，其实就是重视学习的过程，保持着一颗纯真的初心。
所以家长伙伴们，孩子们，别忘了，我们最初是因为喜欢学习而学习，是因为喜欢做这事情而已，不是因为要讨好谁，也不是因为怕被责备而学习。别人的意见是可以听的，但不是我们学习的目的。
就像古人说的，“江畔何人初见月，江月何时初照人？”
“我只是单纯地想知道而已。”
林鹏，水木书院
2019年6月24日
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