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听马玲老师讲“楚汉课程”第二天

听马玲老师讲“楚汉课程”第二天

作者: 胡喜平 | 来源:发表于2018-08-04 23:56 被阅读42次
    听马玲老师讲“楚汉课程”第二天

    早上八点刚过,小飞侠们就陆续到了永无岛,安安静静地读着马老师发的新书。人渐渐多了,沉默却依旧,看来“爱读书”是小飞侠们的标配呀!

    九点,课程正式启动。马老师先是做了第一天的综述,点评了小飞侠们的表现,反馈了昨日的后两次检测。孩子们的成绩有起有落,马老师强调了理解的重要性,并结合榜样同学的表现,再次强调刻意练习的意义。是啊,只有主动自觉的学习,效果才是最佳。

    01

    课堂中的第一个小高潮,是关于围绕“造反”的讨论。陈胜吴广起义后,反秦的部队纷纷揭竿,那么到底要不要马上称王,成为世所指名的人呢?马老师顺势带领大家梳理了历史上的各次起义事件,并让小飞侠们探究到底怎样才能造反成功?

    同成:要有军事实力。

    马老师追问:陈胜也有队伍,怎么失败了?

    世臻:要有个人实力。

    到底是什么实力?

    Peter:要有一群有本事的朋友。

    朋友们为什么会追随他呢?

    ……

    就这样在一次又一次的追问中,孩子们的思考慢慢走向深处,对于历史问题也有了自己的见解。此时老朋友曹操再次登场,献身说法解释了“广积粮、缓称王”的重要性;而刘玄德也不甘寂寞,为少年们讲解了“名正而上位”的意义;最可笑的是混混刘邦,为了给自己一个好出身,竟然抛弃了老爹,自称龙子。果然政治家们的城府不可测呀!在项梁祭出了“楚王”的招牌后,今天的楚汉课程告一段落。

    然后马老师带着飞侠们玩起了接力朗读赛,孩子们或清亮或婉转的嗓音响起,无论大小,个个都读得流畅自如。也许,只有这样的课堂、这样的老师、这样的孩子,才能有如此的效果吧!

    02

    这一次训练营的电影课程,马老师专门选取了漫威系列,一开始我还不明白,但是今天听马老师分析了《X战警》后我才恍然大悟。故事围绕变种人展开,马老师带着孩子们依次厘清了什么是变种人,变种人的地位,变种人如何进化等问题。然后荡开一笔,问孩子们是否愿意成为变种人。孩子们的第一反应是“当然愿意”。在老师问你愿不愿意做某人时,却拒绝了。因为太丑了。

    是啦,我们都想拥有变种人的超能力,却不愿意承担相应的负面反应,比如丑陋的外貌、无法自控的超能等。也就是说,我们一方面期待自己超越众人,一方面又不愿意脱离人群。马老师说,变种人就好像处在青春期的一群孩子,因为不能自我认同,所以才会出现种种问题。而这正是青春期时心理成长的任务。

    不知道Peter同学能否理解马老师的一番苦心,作为家长的我却不由庆幸,幸而在孩子成长的关键期遇到了马老师。幸而我和孩子一起听马老师的课,否则我一定会走许多弯路。

    03

    在经历了昨天的创意写作挑战后,今天的作文要求又与众不同啦!创意梳理少年项羽的故事。为打开小飞侠们的思路,马老师为大家介绍了有趣生动接地气的二混子的漫画中国史。咦,Peter同学刚刚读完哦,心里有底啦!果然,听马老师讲解后,Peter就兴奋地说:“我也要画出有趣的漫画故事。”好的,老妈拭目以待啊!

    这一画就是两个多小时,而强大的导师团队,不但等到最后,还连续工作提前把孩子们的作文批了出来。小飞侠们的脑洞都很大,有自传式文字讲解,有导图式情节梳理,还有漫画式调侃,真是八仙过海各显其能!父母们除了慨叹钦慕,更多的还是欣慰!借用芸菀妈妈的话,“真是有一种老师叫马玲。”

    马老师,感谢相遇,为我、为Peter同学!

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