第七章毕生发展
一、婴儿具备那些先天能力？
1.胎儿期发育：胎儿期有毒物质常见的酒精和尼古丁。
母亲在怀孕期间饮酒，很可能会导致孩子患上胎儿酒精综合征；孕期抽烟孩子出生时体重会轻，更有可能患有学习能力缺陷和注意力缺陷多动障碍。
2.新生儿所具备的能力：
感觉能力：
出生后12小时就会在品尝糖水或香草时表现出愉悦的样子，闻到刺激性味道如柠檬、鲜虾、臭鸡蛋时会有畏缩反应。
遗传不仅能决定新生儿的味觉能力，而且会使新生儿在观看视觉图像时更加偏好人类的面孔。出生几天就能辨认出母亲的面孔。
新生儿具有明显听觉偏好。与其他声音相比较，更喜欢人类说话的声音，对女性的声音偏好明显多过男性，出生几周就可以识别母亲的声音了。
社交能力：如果你朝婴儿吐舌头，他也会反过来朝你吐舌头，镜像神经元为模仿行为提供了一种可能的解释。
先天反射：除感觉和模仿能力外，婴儿生来就具备一组卓越的先天反射，这些反射为他的成长发育提供支持。
姿势反射、抓握反射、觅食反射、踏步反射；从出生就伴随着大量的反射，帮助他们回避噪音、强光和疼痛。轻轻啼叫、微笑、哭啼是他们建立社会关系的有效工具。
3.婴儿期：是个体迅速发展的时期，神经系统保持着惊人的发展速度。
神经系统发育：婴儿出生后，环境的的刺激在创造和固化神经元之间的联结起到了很重要的作用。
敏感期：对某些特定能力的发展，相应的刺激必须在某个特定“有效期”内施加才能产生效果，否则该能力就无法得到正常发展，如听觉和视觉。
大脑发育：出生头两年，大脑神经组织的总量会增加50％，4岁时是出生时的2倍。接下来的10年里，个体在婴儿期遇到的各式各样的经历会在很大程度上决定大脑中的哪些区域和功能得到最好的发展。遗传程序并不支持大脑回路无限制的发展下去，大约11岁时无用的生神经联结就会逐渐减少(突触修剪）。
成熟与发育：坐、爬和走的发展也会遵循一个可预期的模式。遗传为发育成熟过程规定了一个普遍的时间框架，每个阶段的成熟为下个阶段做准备，但是环境可以加快或减慢发育成熟的确切时间。
接触安慰等实验说明，与慈爱的成年人之间形成亲密互动关系无疑是儿童健康发育和正常社会化的第一步。
依恋类型：分安全型和不安全型。
安全型依恋的儿童会很放松地与照料者相处，并且能够忍受陌生人和环境，甚至对他们产生兴趣。当他们与照料者分离时，他们会变的烦躁，这种现象称分离焦虑(6-30个月的儿童属于正常现象），一旦照料者返回房间，他们会很快平静下来，继续自己的日常活动。对安全型个体来说，照料者是他们的“安全基地”，支持他们探索世界，并且让他们坚信如果自己需要，照料者会为他们提供帮助。
不安全型依恋又可分为焦虑-矛盾型和回避型。
焦虑-矛盾型依恋的儿童想亲近自己的照料者，但是与之分离后他们会因为恐惧而愤怒的大哭，即使照料者回来，也很难安抚他们。当有陌生人接近时，他们会变得很焦虑，并一直粘着照料者；当探索新环境时，他们会变得很不自在。
回避型依恋的儿童对接触并不感兴趣，他们在与照料者分离时不会表现出痛苦状态，在照料者回来时也不表现出特别的喜悦。
信任与不信任，1.5岁前主要发展任务是建立对世界的信任感。没有对社会建立信任感的婴儿，以后很难形成和保持满意的人际关系，会对他人产生怀疑。
二、儿童期的发展任务
天性与与教养通过协同工作促进儿童完成重要的发展任务，特别是语言习得、认知发展和社会关系的发展这几个方面。
1.认知发展：皮亚杰的理论
感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、具体运算阶段。
感觉运动阶段：0-2岁。主要通过感觉和运动来探索世界。从8个月开始理解客体恒常性，一旦婴儿完全掌握客体恒常性，也即理解即使他们看不到某人或某物，那些人和事物依然存在，因此，大多数儿童2岁左右就不会再产生分离焦虑了。
前运算阶段：2-7岁。
观察发现，前运算阶段是将感觉运动阶段出现的符号能力扩展和固化的过程，将这个阶段的主要特点描述为思维的局限性。自我中心主义，“三山实验”说明儿童看待世界角度的局限性。万物有灵论，认为物体和人类一样具有生命和心理过程。中心化，注意范围过小，而错过其他重要信息，无法从全局理解事件或问题。不可逆性，没有反向思维能力，与年长的儿童相比，缺乏心理试错能力。
具体运算阶段：7-11岁。
开始理解许多事物即使外观上有所变化，但本质上依然保持不变。如一只矮且宽的玻璃杯和一只高而窄的玻璃杯可以盛等量的果汁。他们可以通过简单的推理来解决问题，用来推理的符号主要还是具体的物体或事件，而不是抽象符号。
形式运算阶段：这一阶段段形成抽象思维和假设思维能力。
2.四种父母教养方式
专制型父母：冷漠且排斥孩子，经常贬低孩子；对孩子要求很高，依靠训斥、命令、批评、惩罚来强制孩子；为孩子做决定，很少倾听孩子的看法。
权威型父母：很温暖、细心，对孩子的需求和兴趣敏感；根据孩子的发展程度提出合理要求，解释并执行规则；也许孩子根据自己的发展水平自行做决定，倾听孩子看法。
宽容型父母：很温暖，但很溺爱孩子；很少对孩子提要求甚至不提(通常是由于担心自己会伤害孩子自尊所致）；在孩子有能力自主做决定之前就允许孩子自己做决定。
忽视型父母：在情绪上对孩子疏离且漠不关心；很少对孩子提要求甚至不提(缺乏对孩子的兴趣和期望）；对孩子的决定和观点漠不关心。
三、个体发展过渡到青春期的标志性变化是什么？
青春期所面临的新的发展挑战来源于生理变化、认知变化和社会情绪压力。
第一次月经或第一次夜间遗精作为青春期的开端，成人礼明确了他们身份是成人，儿童期就此结束。
这一时期的核心任务就是建立自我同一性。
接受自己体像，不仅取决于身高和体重，还取决于对他人评价的认知所处文化对人体美的标准。早熟的男孩会有积极体像，女孩早熟会有消极体像。
青春期，虽然同伴的影响比儿童期更加重要，但是个体与父母之间保持稳定的关系还是他们度过青春期的关键因素。
四、成年人面临的发展挑战是什么？
顺利变老的关键因素：老年个体可以通过社区志愿工作、旅行、加入俱乐部、参入课程、或者与孙辈共度时光来保持活力并亲近他人。即个体需要与他人建立亲密关系。
生老病死是自然发展过程，接受失去的特定能力，不断调整自我目标，成年晚期也是一个自我整个的阶段。
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