接到这个班时我跟孩子们说:座位照原，可以约定好了互相调整，但是有一个要求，就是不能影响旁边的人，一个星期后我们再重新编排。为什么我会允许孩子们自由调座位呢？一方面是因为孩子们刚刚经历了两个月的长暑假，依然还沉溺于假期的无拘无束、没有学习压力的生活之中:第二，老师对于他们来说又全部是陌生的，需要一段时间来适应并熟悉。如此孩子们对于返校多多少少还是会有排斥心理的，让他们自由组合，找回以前的玩伴，可以更快地消除他们返校后遗症——紧张、害怕、孤独、无助等情绪。
但是这样组合不能太长时间，时间太久对于班级管理、孩子们的学习都是不利的。所以今天我决定进行重新编排座位。
编排座位看似是一件简单的事，但为了整个班级今后朝着良性发展，要考虑的还是非常多的:1.必须以学习成绩搭配好，以4位同学一个小组，包涵优秀、中上、中等、后进的同学，今后才能更好地执行小组激励制度和帮扶计划，也便于以后开展小组活动；2.要考虑孩子的视力问题，我让需要往前坐的学生自己提出来，然后做好调配；3.要考虑高矮问题，最难安排的还是个子高、视力差的同学；4.要考虑男女生搭配，每个小组基本要有两个女生，女生的思想发育会比男生早两三年，普遍会比男生更自觉，所以一个小组需要有女生来带动、提醒、督促；5.通过一个星期的观察，有六七个男生不那么自觉的，又要分开，并且还要有能管住他们的人。
第一次排成三大组，由于比以前刚好多了两个人，多的一组直接坐到卫生角去了，前后之间又太挤了，不好。
第二次排成四大组，但是过道的空隙太小，老师要下去辅导非常不方便。然后把中间两组并在一起，每个小组前后流出比较大的空隙，看起来总算比较舒服了些。
后来有部分同学提出不想坐边上，我告诉他们:放心，每位同学都有机会坐中间，每两个星期会调一次座位，一组到二组，二组到三组，如此反复。听到这，孩子们终于露出满意的笑容。
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