主题初确定—就地取材
学校操场的东边是一片田地，这是学校为更好的实施综合实践活动课程而开辟的劳动实践基地。
寒来暑往，岁月变迁，不变的是田地里每年都有不同的植物在这里安家。之前分别种植了小麦，玉米，蔬菜等农作物。去年春天，六年级的师生确定了《你对草莓这多少》这个主题活动。于是从种植研究入手，开始了草莓的种植活动。一年来在师生的精心管理、细心呵护下，莓苗们健康快乐地成长，并收获了香甜的果实。
今年，由于疫情的原因，没有得到及时有效的管理，导致杂草丛生，满地垃圾。
疫情解除，学生返校之后，我带领二、三年级的学生，指导综合实践活动课程。原计划开展关于疫情的主题研究，但看得莓园如此狼藉，救治迫在眉睫，再不加强管理，莓苗就被野草野菜和虫子给吃掉了。
众所周知，今年3月20日，中共中央国务院下发了关于《全面加强新时代大中小学劳动教育的指导意见》，为积极贯彻意见精神，开展劳动教育，势在必行。莓园正是摆在面前的一个顺应时代要求、符合学生发展需要的优质课程资源啊，何不就地取材。
思想引领行动。赶紧和孩子们商议，结果孩子们异常兴奋、分外高兴、欢呼雀跃、非常赞同。既然一拍即合，孩子们如此喜欢和拥护，接下来需要规划活动方案了。
我觉得，规划活动方案前，应该带领学生去莓园看看，通过仔细观察，对莓园周围环境、土地状况、生长情况等现状，做到充分了解后，才能制定适切的活动计划，进而采取有针对性的行动和措施。（未完待续）
网友评论