佛说，菩提不退。
我言，对古琴的热忱不灭。
1.古筝悦耳
小时候喜欢古代女子的恬静淡然，喜欢独自在琴桌前弹琴的样子。二年级时，音乐课赏析民乐，《二泉映月》还是《高山流水》，我不记得了，课堂上，我像个小神经似的，对着桌前“弹奏”。四年级时，学校举办一次古筝活动，老师问，有谁想学吗？我举起手，手很高。
我要学古筝！回家后和父母商量，爸爸什么态度我忘记了，我记得妈妈说，你没有耐心，每次都是虎头蛇尾，古筝那么占地方，指甲就25元一副，坚持不下来别学了。
我也没说什么，因为的确，我是个“虎头蛇尾”的孩子，连自己都这么认为，你说，这算不算给自己的暗示呢？
之后，同班同学学古筝了。
再之后，我去人家里玩，坐在桌前小心翼翼地拨弄了几下，也不懂。起身看她弹，满眼羡慕。
再再之后，看见她在学校的联欢会上，展现自己的风采。
后来随着学习压力来临，她也不弹了。
2.古琴悦心
初高中华语乐坛正盛，同学们谈论着最新的专辑，最爱的双J、SHE。民族乐器好像被我耽搁好些年，没在关注。
直到2007年，无意中听到了美妙的乐曲，那是笛声、箫声，清脆悦耳、婉转入心。从此，民乐的种子正式在心中生根发芽。
待到2012年，朋友推荐了古琴曲，一个文件夹里许多许多曲子。我开始搜索课程信息，囊中羞涩的我，听听曲子。一次，找机会去去南开大学看了场古琴演奏。虽然《忆故人》一度让我觉得这是催眠曲，不过，我记得最后压轴曲目《广陵散》，如泣如诉，又悲嚎怒吼，虽然不明其中意，但却了知琴人心。
3.明珠蒙尘
我发现一个现象，每当我读心灵类书籍时，便开启了自我觉察。体悟到真我之平静、喜悦，便不自觉地搜索古琴曲。2016年便是如此，不过，那是一次不成功的学习。
原因在我自己。
我是以古琴宁心的感受去链接的，机缘巧合下，寻得一琴友，我欲学琴，他欲教琴。聊了一次后觉得他懂得非常多，各家流派、斫琴师，可以说了如指掌，甚至在古琴圈也有资源。
教我非常快，一次简单指法后，便上手弹奏小曲《仙翁操》了。我机械地将弹奏位置记住，其实是在自欺欺人，因为我做不到，看减字谱能弹奏的程度。待到《秋风辞》，我遇到瓶颈，加之生病，也就没有再去。
琴声一起，我便昏昏欲睡。
罢了，罢了，已非我所期。
古琴闲置数载，犹如明珠蒙尘。
4.重新习琴
好像是一个轮回。最近读了《变局创意学》，其中有一个章节这样讲，如果生命倒数三个月，你想做什么？
我前几次看时，在旁边标注上：学习古琴。
看着上面的梦想，我惭愧，各种借口阻碍梦想的实现。如果退回到2012年，《广陵散》恐怕也可以弹奏了。
这几年来，始终有一幅画面在心里：我带着古琴到一座风景秀丽之地，登高、泛舟时弹奏《山居吟》，盛夏小午后小憩，醒来一曲《神人畅》······
回到《变局》这本书，书上的文字跳跃着，直面而来：“实现那些失落在童年里的梦想”。
充满灵力，有些蛊惑的意味。
好像生命中有个口子打开了，曾经困扰我的，我的文章究竟写什么，一瞬间，问题不复存在。
我愿安住我心，拥抱一切美好。分享生命，分享智慧，分享美。
回首，向前。
我是慕容计净，手写我心，分享对生命的感悟和思考。
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