“燕姐，又换发型啦！好看！”一个男孩的声音。
正在埋头批改作业的我听了这话，忍不住抬起头来，看看是哪个小八卦，竟敢对老师的发型妄加评论。只见小甘抱着一沓作业本走进办公室来，交到数学老师的办公桌上去，打我的身旁经过。
小甘好眼力！一踏进办公室就发现我的风采有别于往日。的确，我今天换了发型，清爽的辫子替换了原来的丸子头。惊异于这男孩的观察力之强，还感叹于此男孩的胆量，发现了我的异样，还敢于在办公室一众老师跟前表达出来，大大方方，笑着说出来，毫无扭捏之态，听着还有些调侃的意味。
小甘何许人也？
小甘与我一样，这个学期才融入进十班的，他是插班生，我是新接任的语文老师。在人生众多的交汇点上，我与他巧遇了，或许也该说是一种缘分吧。
上周优秀作文打榜张贴出来的十一份作文里头就有一份是小甘的优质作品。他作文中抒写的女主角是一位老师，是他小学的班主任兼语文老师。
他的开篇第一句就惊艳了我：她在我整个小学的记忆河畔中飘荡，挥之不去。她极其温柔，她是天使……
他的书写也是刚劲有力的，码放齐整的。语文科代表特意把他的那份张贴在最打眼的中间，以彰显十班的门面。科代表何等鬼马精灵之人，也足以表明小甘已是十班新晋实力男神担当。
这个男孩常常都是笑脸相迎，极少看见他愁眉不展的模样，而且笑容很独特，只要笑起来眼睛就眯成一条缝，令我印象深刻。数学老师夸他是个眼里有光亮的聪明娃，眼神泛着耀眼的光芒，充满灵气，活泼开朗。
上周作文打榜张贴的时候，我把名单往家长群一发，引来众多围观者。小甘的母亲对于儿子的表现该是甚为满意的，催促班主任拍照发到群里来。我和班主任都忙忙碌碌，无暇顾及群里的消息，直到下课后，才发现群里已是热闹非凡。他们要求传照片上来，这样的围观才解渴，才过瘾。尤其是小甘的母亲，在群里发了三次消息，要求老师拍照上传。
班主任比我先看到群信息，便去拍照。发上去了。
不久，小甘的母亲说还是看不清，要单独拍他儿子小甘的作品上来……班主任再次去拍照，上传，喜滋滋的去。
我能理解这位母亲的心情，他的儿子或许一向就很优秀，如今插班进来，也丝毫不输原班人马，也是出众的很。她是骄傲的，我能感受到这位母亲的欣慰，她要求老师拍几张照片晒上来，兴许想保留儿子的成长轨迹，收藏几张关于儿子的照片而已。其他几位家长也都附和小甘的母亲，期待实况照片上传。
班主任便单独拍了一份他儿子的作品私发给她，也单独拍了其他的作品，私发给相应的家长。家长朋友们表示十分满意，对这样的作文比赛活动很是赞同。
回顾一下小甘这个小精灵，他实在是个观察能力超强之人，开学第二周，即我上了六天课后，布置了作文练习，小甘提笔写的人就是我，下面摘录他作文中写我的片段，短短的六天相处时间，他对我的印象如下（前文《学生眼中的我》有记录）：
她是我见识最渊博的老师，最具有教学经验的语文老师，所以大家都说“姜还是老的辣”。她上课时神采飞扬，满口文化气息，对学生负责。她的眼睛永远炯炯有神，说话优美动听，嘴角浮现着若隐若现的美，似乎年龄并没有把她的美貌和气场磨削，反而让她更加自信。她就是我们的老师——燕姐。铃声响了，燕姐来了，神采奕奕。燕姐“笑里藏刀”：“听说你们希望我晚点来？好做课前检测准备，有那么难吗？”
……
如今回过头再看这段文字，不得不赞叹这个男孩的观察能力。后来我才知道他是插班生，并非像其他学生那样，即便没有教他们的课，也时常在校园里打过照面的，再加去年他们班的语文老师请假，我还在他们班代课一周，本班学子多少有些了解我。而小甘与我，却是初次相识，竟能下笔成文。
聪颖如斯，未来皆是诗和远方吧。
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