在家庭环境中，直接教给孩子的，未必都能记住；而真正能记住的，是靠启发而收获的。生活这样，学习也是这样。日常生活中的教学，都是为了给孩子营造环境而已；只是有的环境好，孩子启发能力强，学习思维清晰，收获结果顺利；有的环境不好，孩子思维不稳定，学习过程曲折，收获艰难一些。但是，环境好的也有学习能力差的。外在的环境靠的是引导思路，内在启发靠的是求知动力。启发孩子的认知，可以使用典型的例子；让孩子认识到，自己是幸运的；怎么样才能脱离困境，来端正孩子学习态度。如果不好好学习，将来会有什么样的结果。不要只在嘴巴上说，要带孩子去参观。要认真学习，就可以有更好的出路。比如说，“你看看，你爸爸就是小时候，不好好学习，现在这么辛苦；我们要一起努力，来帮助他，好不好”。
家长教孩子的时候，往往会出现不理解，有发毛的情况。怎么办呢？包容它的情绪，并不是放纵和任由。比如，孩子因为不小心，做错了事，就开始哭了；对于孩子的认知，父母要非常清楚的。否则，家长不会知道孩子为什么哭，也不能明白孩子为什么开心。家长会在适当的时候问“知道错了吗?”，孩子会说“知道了，下次不会了”。然后，尝试和孩子一起去完成。家庭活动中，可以和孩子一起玩；也可以让孩子在力所能及的情况下，参与家务。让孩子从小有家庭责任感，主动去承担责任，而不是逃避困难。当孩子从小就投机取巧，拈轻怕重；在学习上，哪有一直的顺利呢？没有突破困境，怎么有前进呢；没有克服艰难，又如何知道自己需求是什么，如何有效选择呢？
小孩子在家庭中，还是要接受一点点困难的好。当幼儿园到小学阶段，除了家庭，还是面临学校的学习。家长不能面面俱到，所以要培养独立性，解决问题的能力。其实，当孩子遇到了一点难处，也是提升孩子专注力的好机会。为什么这么说呢？当孩子没有办法的时候，会怎么样呢？求助于家长。家长可以尝试引导孩子思路，去找解决问题的方法。如果家长直接给予结果，那遇到问题之后，思路上的结果，就会直接停留在对家长的求助上。当遇到自身无法解决的，是可以寻求帮助的；如果已经具有了能力，而不知道该怎么使用，就需要启发。相信生活和学习中大多数的困难，都是可以通过自身来解决的；所以，对待困难的态度，解决问题的思路，都是要培养起来的。
家长使用小孩子的语气和态度，去沟通的时候，就容易得到理解和认可。小孩子觉得你是可以沟通的，就会把自己的想法，都表达出来。饭是一口一口吃的，表达也是一句一句练出来的。家长要做好长期的，艰苦，乐观，向上的准备。有的家长说，现在孩子很难教；要么是孩子太聪明了，要么是不听话的多。都是急功近利，无法和孩子站在一条线上。怎么能完成沟通呢，沟通效率的高低，直接决定了学习质量的优劣。这不仅是家庭，更是课堂学习的基础。和家长沟通愉快，就很轻松快乐，考虑会更细致周到；和家长关系紧张，就闷闷不乐，哪还有心思去考虑学习呢？要明白，孩子讨厌学习；家长要做的是，避免让孩子这样，而不是直接指责和批评。当家长接受了孩子的情绪，孩子也能听取家长的建议。
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