一个寻常的早晨，阳光照在草地上，草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们安静站着，不说一句话就很美好
01/
幼升小入学典礼的前一天，我们与孩子们有了第一次的见面。
新的学校，新的教室。他们有些不安地坐在椅子上，好奇的小眼睛四处张望着，似乎想要一探这个未知世界的究竟。
注意到第三排边上的他，是因为从父母送进来时就一直在哭。
周围的小朋友不知所措地一会儿看看他，一会儿望望我，满脸的疑惑： “好奇怪，他为什么哭啊？”
我来到他面前，半蹲了下来，习惯性地问了句：“小朋友，你怎么了？”
他埋下的头抬了起来，眼里噙满了泪花。鼓起的腮帮意欲发声，可终究还是没出来一个字。
“有什么事可以和老师说，我在听着呢！”我握了握他攥起的小拳头。
他看了看我，嘴巴抽泣着，哭声渐渐地小了下来。
我顺手搬了把椅子坐在了他旁边，拍了拍他的肩膀，没有再多问一句。
02/
孩子们完成互动游戏后便陆陆续续地回到了自己的座位旁，轮到他时已是十五分钟以后的事了。
虽然眼角两侧的泪痕还依稀可见，但他和老师的配合互动很顺利。
“老师，你是教什么的？”听着他回座后这样问，看着他眼里闪着明媚的光亮，我发现他的情绪明显好转了很多。
我回答了他的问题，他也告诉了我哭泣的原因。
俯仰间，两个半小时悄然而过，孩子们也都一个个离校了。已经走到校门口的他竟拉着父母的手，意外地折回到了我身边：“老师，再见！”
清脆的话语，稚嫩的童声。谁又能想象出眼前的他刚刚泪流满面的模样？
不过那时，我并没有让他必须擦干泪水。只是那刻，我仅仅安静地陪在了他的身旁。
因为我知道我没经历他彼时的委屈，我又有什么理由劝一个六岁的孩子要止住哭声佯装坚强呢？
如果眼泪能给予安慰让人平静，大哭一场又有何妨？
看着他背着书包渐行渐远的身影，不由地我又想起了另一个落寞的背影。
03/
当满山的枫叶伴着清凉的秋风从眼前飘然而落，开学已一月有余。
十月风霜欺人枕，五更鼓角满江天，清晨微弱的霞光终是唤醒了一夜的难眠。
因为寄宿的原因，一年级的他每天早晨见到我的第一句话就是：“老师，我们还有几天可以回家？”
我很诧异开学已经一个多月了怎么还在想着回家，接下来的生活该怎么办？可我也感同身受这般小的孩子离家这么远怎会不念家人呢？
于是，连着三天，“他问我答”便成了我们的早安问候语。
星期四的早晨，一走上楼梯，我便发现他一个人孤单地坐在走廊窗台下。
“咦，发生什么事了？”听到我的声音，他转过头来怔怔地看着我。
“我们明天就能回家了！”望着他些许惆怅的样子，我没等他问就有意拉高声音抢答了。
他依然坐着，一动不动，同寝的孩子们也都跑过来拉着他要去上晨课。他清澈的眼眸开始变得模糊，泪水在眼圈里不停地打着转儿。
因为时间的原因，我让洗漱好的孩子们赶紧去上课。待到走廊上只剩并排坐下的我们两人时，他的眼泪终于控制不住了，“哇”的一声哭了出来。
04/
两串泪珠顺着脸颊一滴滴滑落，在温暖的晨光里消逝不见。湖边的秋风更是带着些凉意的，一阵风起，我赶忙将他外套拉链紧了紧。
“发生什么事了，需不需要老师帮忙？”我拍拍他的小肩膀试探性地问道。
他右手抠着左手的指头，发红的眼圈慢慢止住了泪水，哭声也缓缓地变得细微：“妈妈答应这个星期要带我去看外婆，她生病了，我昨晚做了一个可怕的梦......”
有点语无伦次，可待我耐心听完后，我才知道他是太过于担心自己的外婆。我的心为之一动，难得如此小的孩子有这般的孝心。
我倾囊相授有限的医学知识答疑解惑，他懵懵懂懂地点着头。
05/
周一的清晨，一个和平常一样的秋日，一缕秋风，一袭暖阳。
一见到我，他便立刻飞奔了过来：“老师，我外婆身体都好了。”
看着他纯真的笑容，听着他纯粹的童音；我才蓦然发现孩子无忧无虑的世界里依然有着太多的不知所措。
小小如他们，应如何表达出内心的无所适从？茫然似他们，该怎样找寻到迷宫的出口？
而成人世界里的我们又是一个怎样的领路人角色？
06/
孩子们，你们可以真实的悲伤，不必伪装的坚强；允许眼泪的自由，无须欢笑的强颜。
我们所要做的便是耐烦地陪在你们的身旁用心听；聆听你们的沉默，细听你们的一言不发。
我们不知道你们为何哭泣，又怎会劝你们擦干泪水？
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