晨熙是个在学习方面没什么天赋的孩子，据说一年级时就考不及格，五年级还厌学。
我在得知她情况后，并没有带有色眼镜看她。开学之初，我发现她填家庭信息时没写爸爸的名字，就小心翼翼地问他，为什么不写爸爸啊？原本我以为她会说爸妈离婚了之类的话（因为现在离异家庭太多了），结果她说，我不会写我爸爸的名字。
我看了一下她写的自己的名字，居然也缺胳膊少腿的。
于是，我教她先写自己的名字，告诉她字的构成，让她好记忆。
练习几次后，她终于能将自己的名字很正确地写出来了，我给她竖了大拇指，她有些害羞又有些得意地笑了。
后来，鉴于她作文写得还可以，但字却不好很吃亏，我又让她练字，每天交一张给我看，慢慢的，字的结构越发好了。
昨天学了新课，我跟她说，晨熙，明天我检查你默写第十六课的生字，如果你错三个以内，我就给你一个“优”（我们班一直在做读书笔记，学生写得好的我会给得优，一周满三个优可以免一次周末作业）。她两眼放光连连点头，老师，那如果我只错一个呢？那给你两个！行，老师，我一定要得两个优。
话就这么说下了。
今天下午，给她默写，很可惜，错了四个，她特别懊恼，抓着头发皱着眉很痛苦的样子。
我安慰她，以后还有机会，我跟你的约定一直都存在。
她才又笑了。
后来，那节课快结束时，她拿着一个新的默写给我说，老师，这是她（晨熙的同桌）刚才说给我默的，你看。
我一看，这次全对，看样只要有动力，孩子学习劲头就会很足呀。
加油，晨熙。
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