我们许多人，想事和做事有时候容易走极端，比如对待孩子，在生活贫穷的过去，对孩子采取放养的状态，认为孩子吃苦是自然而然的，那时候的孩子大多会珍惜上学的机会，但是现在，生活水平提高了，一对夫妇生一两个孩子，又出现溺爱孩子的现象，舍不得孩子吃苦，不允许孩子被批评，把孩子当做太子或者公主养。仔细观察，有几个方面的不良现象。
第一种，父母对子女灌授读书无用论的思想。这种类型的父母，往往是赚了点钱，而自己本身没有什么文化，认识不到文化的价值，从内心深处透露出对文化的无知，再由无知转变为蔑视。你跟他讲读书的好处，他就和你讲“我没有读什么书，不是照样赚了钱吗？我的手下有几个大学生。”，跟这些人讲读书的好处，等于鸡同鸭讲，是讲不清楚的。这种类型的父母容易溺爱甚至纵容孩子，容易有用钱解决问题的冲动，在这种氛围中长大的孩子，往往也是不读书的，整天不知道自己该干什么。
第二种，父母对子女读书持两可的态度，认为读书是有好处的，但是不必太在意，读了就可以，至于读到什么样子则在所不问。这种类型的父母，往往有点文化，认识到了读书的重要性，但是有没有下定必须读好的决心，其实质是舍不得孩子吃苦，认定用功读不是很划算。在这种家庭环境中，孩子在学习方面容易半途而废。
第三种，唯分数论的父母。看重读书，认为读书就是要考好大学，找个好工作，因此时时盯着孩子的成绩，不问孩子的兴趣，不看学习的过程。这是很多父母对待自己孩子读书的态度。至于孩子的兴趣、爱好和综合素质，尤其是心理健康等关心得不多。唯分数论的父母，迫切希望自己的孩子能够勤奋读书，但仅仅是强迫子女在读书方面“吃苦”，没有培养子女坚强的的意志，更没有培养子女做事的认真态度。为了读书舒分数，不让子女自己洗衣服，不让子女帮忙做家务。这种读书勤奋实则是懒惰，是不健全的“勤奋”，最终回导致子女对求知失去兴趣和动力。
学习是辛苦的，但是好的学习状态是苦中作乐，是能在辛苦地学习过程中享受到成长的喜悦。学习，远不止读书求分数。
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