枯木
6月7日和8日，一年一度的高考拉开了序幕，2018年全国有975万考生参加高考，创下了八年来的新高，各地考场严阵以待，看着万千考生们鱼贯而入，无数家长们翘首以待，不由得想起了《唐摭言》记述唐太宗的话语：“天下英雄，入吾彀中矣。”。
高考制度源自于隋朝的科举制度，这个历经几千年的人才选拔制度，虽然历代有着种种不公平以及科场舞弊的状况发生，然而你不可否认，科举制度是所有政治体制里面体现出最大公平的制度。科举使得寒门学子有机会打破原有的阶层垄断，鱼跃龙门，飞黄腾达；而原有权贵阶层子弟即便是有各种优待，整体依然需要通过科举选拔，否则就会出现凋零甚至衰败。可以说科举制度又是一个阶层的调和剂和选择器。
然而世上没有完美的制度，任何制度都有缺憾和漏洞，科考入仕，一考定终身，上升的唯一通道，以至于不少读书人为之奋斗终生，故唐代赵嘏有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”。科举选拔也存在偶然性和人为性，因此使得有很多才华横溢的人，因各种原因而名落孙山，大多“骈死于槽枥之间”，少数铤而走险，奋起反抗，以至于出现黄巢起义和洪秀全太平天国起义等历史大事件，而起因都是因为对人才选拔制度的不满造成。当然，还有个别出现“范进中举”的笑话。
如今的高考，延续了和继承了以前的科举制度的精髓，也体现了大多数相对公平的优越性，然而，改变了以前的入仕选拔制度，高考成了接受高等教育的机会，然而官员选拔则变得更加滞后，尚需通过进一步的公务员考试，再次遴选方能进入行政序列。因此，在中国这个大多数人喜欢当官的社会，高考逐渐让步于公务员考试，据统计，2018 年就有165.97万人通过公务员报考审查，竞争高达58：1。
由于高考变成接受再教育的机会，不再是选拔官员的捷径，并且每年大学毕业人数众多，因此出现了许多学生“毕业就是失业”的状况，于是，高考无用论在社会上广为传播，在网上有个著名的段子就是：
“首先是说要高考了，然后提前祝高考的考生们考试顺利；
四年后你会明白，你们今天的所有努力，然并卵；
改变你们命运的不是知识文化，主要是爹妈、相貌，以及“干爹”，还有你们村是不是要拆迁；
高考只决定你是在哪里城市打游戏、做代购和视频直播。
不过还是要好好考，
毕竟，
大城市网速快！”
以上自然是调侃，然而残酷的现实告诉我们，这个段子话糙理不糙。为何会出现以上这种情况？有的人认为最大的原因是人太多，就业岗位少造成等的。我不这样看，从我国人口发展来看，我们现在已经失去了人口红利，正在进入老年人社会，因此，十分缺乏青壮年人力资源，这就是为什么最近国家放开以往的限制生育制度的原因所在。
那么，为什么会出现一方面急缺人力资源，一方面大学毕业生却找不着工作的悖论？我认为，原因在于大学教育出了问题。主要有以下四个方面：社会上的唯文凭论以及社会不良风气使然；学校教学管理松懈，专业和课程设置不合理，教材更新速度太差；教师不负责任和缺乏职业道德精神；学生的缺乏正确的人生观。
首先是社会上的不良风气严重影响到师生的对待教育的态度。由于我们在经济发展的同时，忽视了道德传统教育，整体社会风气欠佳，人们缺乏正确的信仰，缺乏诚信，拜金主义流行，不正之风泛滥，收入分配制度出现偏差。努力一辈子的积蓄还不如一些戏子劈叉一下的收入多；成绩优秀进不了心仪的单位，积极工作却得不到提拔，不外乎败给了有好爹妈的权贵二代和傍款的小三；至于贪慕虚荣、炫耀炫富、笑贫不笑娼之类更是泛滥其上，这些不良风气在时刻影响着人们的心态，造成人们浮躁、虚荣、急功近利的心理。反映到教育上，唯文凭是论，于是人们纷纷采取各种方式获取文凭，在职、电大等等五花八门，学校依靠发文凭创收，而不管教学质量，造成文凭含金量急剧下降。
再一个就是学校功利性太强，一、在专业设置上极度不合理。很多学校都设置经济、管理、计算机、表演、传媒一类的热门专业，而不管师资力量如何，只以创收为目的；真正需要人才的一些专业，却因为不热门或者属于基础学科而得不到扶持，从而造成侃侃而谈的大有人在，潜心研究的却寥寥无几。二、在学校名字上要求高大上，改名成风。不少技校、职业学院都成了大学，名字冠冕堂皇，唬人无数，可是实际教学质量很差。三、在实际技能的培养上，缺乏系统化的培养。我们的大学存在统一弊病，那就是学生动手能力差，课程设置极不合理，压缩教学时间，不少专业知识课时设计太少，让学生无法得窥全貌，四年的本科教育，其实很多院校上课时间三年左右，剩下时间基本上就是放羊。四、在教材更新上，速度慢。我们了解到，不少院校的教材，依然使用很多过时的教材，没有与时俱进，对新技术缺乏搜集整理和汇编，这造成学生们学习的知识，到社会上一无是处，还需要从头学起。五、在管理制度上，敷衍了事。现在世界上大学教育普遍的制度是“宽进严出”，而我们却是“严进宽出”，“60分万岁”，一旦录取，就在学位办挂了号，不管最终如何，都会轻松毕业，这造成了学生没有压力，对学习一点都不认真对待。
而当前大学教师的职业素养也存在不少问题，近些年关于高校教师师德败坏、道德沦丧的新闻，时时见于报端，一些教师人品低下，缺乏职业道德，在专业上抄袭、剽窃他人成果；在生活中利用职权侵犯奴役学生，令人发指；在工作中阿谀奉承、拍马溜须、以权谋私；对教学工作严重不负责任，对出名、出书、演讲、访谈却非常热衷，水平不行，却招摇撞骗，四处卖弄，为的都是一己之利。虽然毕竟是少数，可是，这些害群之马对整体教育的名誉造成了极大的侮辱，严重的损害了教师群体的声誉，以至于人们对教师的评价颇有微词。
以上几方面造成学生对待学习的态度放纵散漫，对待人生缺乏有效规划，不少学生认为上了大学就是万事大吉，于是乎，搞对象、谈恋爱、玩游戏、做生意反而成了自己的主业，这就有了以上的段子流行，这些和社会不良风气的侵袭、学校的教育方式错误、教师的不负责任、属于引导有着很大的因果关系。
学生，代表着我们的未来，也是我们社会的精英，他们的发展就是以后社会的发展，他们的成功就是社会的成功。虽然18岁代表着进入成年人序列，可是心理状态还很幼稚，对社会的信息捕捉非常敏感，“近朱者赤近墨者黑”，如果我们的教育部门以及大专院校不进行合理引导和知识补给，那么就会出现认知偏差，造成教学质量下降，学生素质乏善可陈，从而就会出现一方面缺人才一方面却找不着工作的奇怪现象。
因此，我们的大学教育是否需要改革？我们的教育目的是干什么？我们的教学手段是否适合时宜？我们的教师道德素养是否需要提高？我想道理是明摆在那里的，不需要深思，不需要研讨，只想问一句：难道我们这么多漂亮精美的校园宿舍，鳞次栉比的高楼大厦，汗牛充栋的图书馆藏，竟然充斥着一群玩游戏的懵懂少年？！，竟然泛滥着整天拿着手机直播的花季少女？！
2018/6/7榆木斋
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